국어과 교육의 theory 적 기초
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작성일 23-12-12 18:02
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레포트/인문사회
교육학에서 제시하는 理論, 방법 기타는 두루 활용될 수 있는 기준 내지는 표본을 개별 교과에 조응(照應)시켜 나누지 않은 채로 나타난 것이기 때문에, 각과 교육을 위해서는 마땅히 그 과목에 상당하는 변용(變容)을 수반(隋伴)해야 한다.
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국어과 교육의 기초 theory 을 살펴보고, 국어과 수업의 체제와 설계 및 국어과 단원 전개 계획과 국어과 수업 전개안에 대상으로하여 요점했습니다.
이 학교 교육의 중추적 기능이 교사의 교수 활동과 학생의 학습…(To be continued )
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국어과 교육의 theory 적 기초
국어과 교육의 기초 이론을 살펴보고, 국어과 수업의 체제와 설계 및 국어과 단원 전개 계획과 국어과 수업 전개안에 대해서 정리했습니다. 그래서 교사와 학생 및 교육 내용인 교재 또는 교육 과정을 교육의 삼요소라 한다. 그러므로 아래에다 국어과 수업에 임할 사람이나, 국어과 교육을 연구할 사람이 최소한 알음을 가져야 할 교육학 理論에 접근하여 국어과 교육학을 건설하고자 하는 일단(一端)을 예시할 겸 기초 理論이 될 것을 보이고자 한다. 이 세 요소가 상호 관련하는 가운데에서 의도한 바의 목표(goal)를 성취토록 하는 교육 실천 활동을 하나의 공공(公共) 사회 제도요 기구(機構)인 학교가 맡아 한다.
2. 국어과 교수·학습·수업의 관념
교육 활동은 그 본질면에서 교육하는 사람과 학습하는 사람, 그리고 그 둘을 매개하는 교육 내용 등 세 가지의 상호 작용에 의한다. 말하자면 국어의 교육이 교육학의 理論, 원리, 모형을 적용은 하되, 국어과 교육학이 따로 있어야 한다는 말이다.
