과학교육론 심화요점
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작성일 23-11-09 02:11
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, 과학교육론 심화정리사범교육레포트 , 피아제의 인지발달이론 문제기반학습 행동주의 쿤의 패러다임 대체적 개념틀 과학사 협동학습 비고츠키의 사회적 구성주의 문제인식 가설설정
다.
과학교육론 심화요점
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피아제의,인지발달이론,문제기반학습,행동주의,쿤의,패러다임,대체적,개념틀,과학사,협동학습,비고츠키의,사회적,구성주의,문제인식,가설설정,사범교육,레포트
순서
1. 학습, 수업, 교육과定義(정의) 개념(槪念)과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 變化(변화)를 뜻한다. 아마 과학교육론에 관련된 문제는 이 안에서 나올 것이라고 확신합니다. 좋은 자료 되길 바랍니다.레포트/사범교육
설명
이 자료(data)는 과학교육론 심화요점본입니다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 目標(목표)와 내용을 명시하며, 수업의 결과로서 나타나야 할 궁극적이고 총체적인 학습의 내용과 행동을 기술하고 그 계열을 개략적으로 제시한다. 좋은 자료(data) 되길 바랍니다. 아마 과학교육론에 관련된 문제는 이 안에서 나올 것이라고 확신합니다. 학습, 수업, 교육과定義(정의) 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 즉, 교육과정과 수업의 관계에서 교육과정은 독립변인이고 수업은 교육과정을 따르는 종속변인이다. 마찬가지로 수업과 학습의 관계에서 수업은 독립변인이며 학습은 수업을 따르는 종속변인이 된다
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