교수目標(목표)와 수행目標(목표)의 진술에 대한 보고서
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작성일 23-09-24 02:16
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이러한 수행목표(目標)는 수업의 결과 학생들이 하게 될 행동을 규정한 것으로 한 시간의 수업이 성공적으로 끝났을 경우 학생들이 하게 될 행동의 變化를 진술한 것이다. 이러한 교수목표(目標)는 수행목표(目標)보다 포괄적이고 추상적으로 진술된다 반면, 수행목표(目標)는 가장 구체적인 수준의 교육목표(目標)로서 행동목표(目標) 또는 성취목표(目標)라고도 한다.
2. 타일러의 진술방식
타일러는 수행목표(目標)를 학습내용과 학생의 도착점 행동으로 진술할 것을 주장하였다…(skip)
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레포트/사범교육
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교수目標(목표)와 수행目標(목표)의 진술에 대한 보고서
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교수목표(目標)와 수행목표(目標)의 진술에 대한 리포트
1. 교수목표(目標)와 수행목표(目標)
2. 타일러의 진술방식
3. 행동목표(目標)진술의 advantage과 problem(문제점)
1. 교수목표(目標)와 수행목표(目標)
교수목표(目標)는 해당 단원이 끝났을 때 학습자들이 도달해야 하는 수준을 진술한 것으로 한 개의 교수목표(目標)에는 여러 개의 수행목표(目標)를 포함한다. 보통 이러한 수행목표(目標)는 구체적인 행위동사로 표현된다 수행목표(目標)는 크게 내용적 목표(目標)와 과정적 목표(目標)로 구분할 수 있는데 전자는 교과가 누적해 놓은 유용한 지식을 획득하는 것을 목적으로 제시된 목표(目標)이며 후자는 사실, 槪念, 원리, 법칙 등을 활용하는 방법이나 이러한 지식들을 획득하는 방법 등을 익힐 수 있도록 제시한 목표(目標)를 말한다.
