[사회 과학] 文化 인류학에서 본 왕따 / 文化 인류학에서 본 왕따 집단 따돌림
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작성일 23-01-24 01:55
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억울하다, 슬프다, 서럽다, 왕따 당해서 마땅하다, 특별한 느낌이 없다 가 각각 1명씩 응답하였다. 타인의 삶을 존중하고 타인의 행동 양식이나 취향에 대해 인정하는데 인색한 자기중심형주의 文化(문화)가 ‘왕따’라는 문제를 일으키는 요인이 될 수 있다. 특징이 있다면 가해자를 구분하기 어렵다는 것도 또 다른 예가 될 수도 있으며, 집단 따돌림은 집단적으로 다루어지기 때문에 가해자를 가려내기가 어렵고 소수 방관자나 집단도 가해자를 포함시킬 수 있는지 그 기준이 모호해 질 수 있는 것도 집단 따돌림의 特性(특성)으로 볼 수 있다. 이는 왕따를 시켜본 적이 있다는 학생에 비해 적은 수치이다. 왕따 당할 때 도와줄 친구가 없었다, 내가 힘이 없게 생겼기 때문이다, 왕따 시키는 학생들이 나쁜 애들일 뿐이다 등이 나타났다. 남녀로 살펴보면 8명의 남학생 모두 왕따를 당해본 적이 없다고 응답하였다. 도표1 왕따당한 경험 - 왕따를 당할 때 자신에 대한 느낌 왕따를 당할 때의 느낌을 묻는 질문에서 각각 다르게 응답하였다. 집단 따돌림의 발생요인으로 가정environment적요인,학교environment적요인,사회environment적요인으로 3가지를 볼 수 있다. 따라서 아래의 문항들은 복수응답 가능한 질문을 제외하고는 총인원 5명의 결과이다. - 왕따 시킨 학생으로부터의 느낌 왕따를 시키는 학생들에 대한...
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문화 인류학에서 본 왕따 집단 따돌림(왕따)의 정의 두 명 이상이 집단을...
文化 인류학에서 본 왕따 집단 따돌림(왕따)의 정의(定義) 두 명 이상이 집단을...
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[사회 과학] 文化 인류학에서 본 왕따 / 文化 인류학에서 본 왕따 집단 따돌림
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文化(문화) 인류학에서 본 왕따 집단 따돌림(왕따)의 definition 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에서 소외시켜서 그 집단의 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시하거나 음해하는 언어적, 신체적 행위로서, 다수로 구성된 집단이 소수의 집단 구성원 혹은 개인을 집단적으로 소회시키는 현상이다. 왕따 당하는 학생들 - 왕따를 당했던 경험 유무 도표1 왕따를 당했던 경험을 묻는 질문에서는 응답자의 14%가 있다고 응답하였다. 왕따를 당한 이유 무엇 때문에 왕따를 당했는지 묻는 질문에도 역시 지배적인 답은 없었다.
