듣기 교육의 理論적 고찰
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작성일 22-12-22 21:26
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듣기교육에관한理論적
4. 듣기교육의 교수-학습의 strategy
1) 듣기 지도의 efficacy를 높이기 위한 방법
(1) 직접 듣는 경험을 많이 쌓게 한다.
(4) efficacy적으로 듣는 훈련을 시키기 위해서는 좋은 듣기 program이 개발되어야 한다.
(2) 학습자는 듣기의 중요성을 반드시 인식해야 한다.
(3) 내용 이해를 중심으로 한 고차적인 사고 기능의 지도에 주력한다.
2) 교수 학습 활동의 요인(교사, 학습자, 교육 environment(환경) , 교재)이 갖추어야 할 요건
(1) 교사는 학생들의 듣기 학습 모델이 될 수 있어야 한다.
3) 듣기 지도의 모형
(1) 듣기의 …(省略)
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(4) 무엇보다도 말하기에 종속된 형식이 아니라, 듣기 중심의 지도가 필요하다.
(5) 각 활동에서의 중점적인 지도 요소가 되는 것에 지도의 중점을 두어야 한다.
(3) efficacy적인 듣기 교수·학습이 되기 위해서는 듣기를 방해하는 요인들을 제거하여 듣기를 위한 environment(환경) 을 조성해야 한다.
(2) 다양한 듣기 경험을 쌓게 한다.
다.
