외국의 특수교육 역싸(발전과정)
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작성일 23-08-21 22:49
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이 시대의 사회적 목적은 생존과 안정이었기 때문에 장애인들은 자신이나 가족을 적으로부터 방어하기 어려웠고, 생산력이 떨어진다는 이유로 생존권을 인정받지 못했다.외국,특수교육,역사,발전과정,인문사회,레포트
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외국의 특수교육 역싸(발전과정)
외국의 특수교육 역사(歷史)(발전과정)
목차
외국의 특수교육 역사(歷史)(발전과정)
1. 고대와 중세의 특수교육
2. 근대의 특수교육
3. 특수교육의 질적 change(변화)
서지사항외국의 특수교육 역사(歷史)(발전과정)
1) 고대와 중세의 특수교육
고대사회에는 자신을 부양할 수 없거나 스스로 방어하지 못하는 사람은 그 집단으로부터 분리 또는 죽임을 당하였다. 스파르타의 리쿠르고스법전(B. C. 7세기)은 건강한 군인 양성을 위해 장애아동과 허약한 아동은 산중에 버릴 것을 규정하였다(Wilds, 1956). 로마의 12동판법은 아버지가 장애아동의 삶과 죽음을 결정하도록 했으며외국의 특수교육 역싸(발전과정)
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다.
스파르타와 아테네 그리고 로마와 같은 고대 서구 문명의 중심지에서는 장애인을 여러 가지 방법으로 살해하였다.
