[청소년기 발달이론(理論)] Gesell(게셀)의 성숙이론(理論)
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작성일 23-05-02 20:31
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2) 성숙과 발달원리
패턴
상호교류
- 게젤은 발달과정을 방향 짓는 가장 중요한 기제를 성숙으로 보았다. 성숙의 과정은 인간의 생이 처음 하는 수定義(정이) 순간부터 예정된 발달의 순서에 따라 진행된다된다. 루소는 발달이란 정해진 스케줄에 따라서 전개된다 고 하였으며 어린이가 지니고 있는 유전적 성향을 자연스럽게 펼쳐갈 수 있도록 자연의 원리에 따르는 교육이 필요함을 주장하였다. 특히 학습환경은 유아가 학습활동을 자유롭게 선택하도록 안내해 주는 우호적인 교사와 잘 준비된 환경이 있어야 한다.
순서
1) 개요
1) 개요
3) 발달의 기타 원리
성숙concept(개념)
- 이러한 자연주의 교육철학은 20세기 초 아동연구 운동의 중심에 있었던 홀(Stanley Hall)과 게젤에게 influence을 주었으며, 게젤이 theory 을 체계화 시켰음.
- 성숙theory 에 의하면 아동은 연령의 증가에 따라 성장할 수 있는 자질과 능력을 가지고 태어났으므로 그에 도움이 될 만한 건전한 환경을 필요로 한다는 것이다. 성숙은 교육이나 연습의 效果와는 대조되는 것으로 어떤 능력이 성숙에 의해 좌우된다면 발달상의 스케줄보다 앞서 가르치려고 노력할 필요가 없다(예: 앉거나 걷고, 말을 하게 되는 과정은 관련된 신경계가 충분히 성숙되면서 가능하기 때문에 이를 앞당기기 위해 앉거나 걷거나 말하기를 연습시키는 것은 의미가 없다고 보았다).
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[청소년기 발달이론(理論)] Gesell(게셀)의 성숙이론(理論)
1) 개요 2) 성숙과 발달원리 성숙개념 패턴 개체성 3) 발달의 기타 원리 상호교류 기능비대칭 자기규제 4) 비평
2) 성숙과 발달원리
4) 비평
기능비대칭
청소년기 발달이론, Gesell(게셀)의 성숙이론
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자기규제
다. -> 성숙theory 은 아동의 타고난 유전적 요인에 의해 인간의 성장과 발달이 결정된다고 보는 theory 이다.
개체성
- 성숙theory : 루소(J. J. Rousseau)의 자연주의 교육철학에 그 뿌리를 둔다.