초등학교 전통문화 교육을 위한 기초연구
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작성일 23-03-14 22:09
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그 결과 우리는 전과는 비교할 수 없을 만큼 많은 물질적 소비를 할 수 있게 되었다. 그러나 이러한 물질적 소비의 증대는 인간 욕망의 무한한 확대와 함께 지구 환경에 치유할 수 없는 상처를 남겼다. 그러나 서구의 근대적 이성은 인간 욕망의 증대와 자연 파괴의 속도를 조금도 늦추지 않고 있따 우리는 어디로 향하는지도 모르는 기차를 타고 어둠 속을 질주하고 있는 것이다. 우리가 알고 있는 유일한 사실은 종착역의 이름이 “인류의 공멸”이라는 것이다. 교직관 교사관 서원의교사상 오두역거 존사 / (교육학)
4. 존사(尊師)의 연습
초등학교 전통문화 교육을 위한 기초연구
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교직관 교사관 서원의교사상 오두역거 존사
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설명
순서
지난 100년간의 우리 歷史(역사)는 서구화의 歷史(역사)였다.
1. 세가지 교직관과 세가지 교사관
<참 고 문 헌>
교직관 교사관 서원의교사상 오두역거 존사 / (교육학)
3. 오두역거(烏頭力去)-서원의 교사상
2. 본보기로서의 교사관
다.
