초등학교 環境(환경)의 실태
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작성일 23-03-06 21:00
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그러나 오늘날 학교 주변 環境은 오락과 상업 위주의 상가건물들이 에워싸고 있으며, 아동발달과 행동에 부정적인 influence을 끼치고 있는 것으로 나타나고 있다아
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다. 학교가 정해진 틀만을 강요하는 감옥이 아니라, 아동을 독립적인 개인적 주체로서 인정하고 characteristic(특성)을 살려 주는 교육環境이 되어야 한다. <초등학교 환경의 실태> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
학교 주변의 유해업소 가운데 가장 많이 차지하는 곳은 노래방(66.3%), PC방(63.6%), 오락실(62.9%)등으로 나타났다.
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그러나 다른 면에서는 창의적인 사고와 자유롭고 자신을 표현하고 싶은 욕구가 발달되었다.
초등학교 環境(환경)의 실태
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한 예로, 대도시 공동주택 주변에 있는 많은 학교의 경우 전체 아동 수에 비해 운동장이 협소해 다양한 집단생활의 경험과 기회가 지극히 제한되고 있다아
과거에 비해 요즘 아동들은 신체는 커졌지만 체력과 지구력이 약화되고 경쟁심이 많고 상대방에 대한 배려도 부족하다.
초등학교 環境의 실태(實態)
현대의 아동들은 신체활동을 자유롭게 할 수 있도록 개방되고 별은 공간이 더 많이 요구되고 있으나 점점 축소되는 운동장은 아동의 characteristic(특성)과 발달을 위축시키는 環境으로 變化(변화)하고 있다아
학교環境의 실태(實態)와 문제를 몇 가지 관점에서 살펴볼 수 있다아 첫째, 아동의 발달 관점에서 볼 수 있다아
둘째, 학교 주변 環境을 살펴보면 아동을 위한 교육적 環境으로 계획되어 아동의 성장발달에 바람직한 사회화 과정에 긍정적인 효능를 줄 수 있도록 계획되어야 한다.
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설명
셋째, 학교 내부 교실環境을 살펴보면 백남원(1991)은 학교 소음을 측정한 결과 45-63데시벨 사이로 측정되어 교실 소음 기준인 40데시벨
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자료(data)명 : 초등학교 環境의 실태(實態)
그러나 학교 環境 주변의 실태(實態)를 보면 이렇게 變化(변화)된 아동의 characteristic(특성)을 반영하지 못하고 의무교육이라는 획일화된 틀 속에서 학생으로서의 일정한 행동만을 요구한다. 학교 주변의 유해環境들은 아동으로 하여금 비행이나 문제행동을 일으키게 할 가능성이 높은 것으로 나타나고 있으며, 이러한 環境은 아동의 호기심을 자극하여 실제행동으로 이어지게 할 가능성이 높다.
