효능적(효율적) 발문방법에 기초하여 만4~5세 학급에서 다룰 수 있는 수업계획안을 활동目標(목표)와 유형, 활동주제, 활동자료…
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작성일 23-02-26 03:19
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어떠한 발문을 어떻게 할 것이냐는 교재의 특성과 수업 目標(목표)에 따라 달라진다고 할 수 있다. 어떠한 발문을 어떻게 할 것이냐는 교재의 특성과 수업 목표에 따라 달라진다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고한 문헌
Ⅰ 서론
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 발문의 정의 및 유형 1) 발문의 정의 2) 발문의 유형 (1) 형식과 반응에 따른 분류 (2) 사고활동과 기능에 따른 분류 2. 발문학습의 개념 3. 효과적(효율적) 발문방법 4. 만4~5세 수업계획안 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 3. 효과적(효율적) 발문방법 첫째, 교재의 특성 및 수업목표에 따라 다양한 발문을 한다. 교재의 특성에 따라 강조되는 수업 목표가 따로 있기는 하지만 대부분의 교재에서는 인지적 목표와 정의적 목표를 동시에 추구하기 마련이다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 발문의 종류도 다양해야 할 것이다. 교재의 특성에 따라 강조되는 수업 目標(목표)가 따로 있기는 하지만 대부분의 교재에서는 인지적 目標(목표)와 定義(정이)적 目標(목표)를 동시에 추구하기 마련이다. 학습자의 능력 수준이 높은 경우에는 쉽고 어려
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첫째, 교재의 특성 및 수업目標(목표)에 따라 다양한 발문을 한다.
4. 만4~5세 수업계획안
2) 발문의 유형
효율적인 발문방법, 효과적인 발문방법, 만4~5세, 수업계획안, 효과적인 발문방법에 기초한 수업계획안, 활동목표, 활동주제, 활동내용
1. 발문의 定義(정이) 및 유형
(2) 사고활동과 기능에 따른 분류
Ⅲ 結論(결론)
Ⅱ 본론
3. 효능적(효율적) 발문방법
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(1) 형식과 reaction 에 따른 분류
3. efficacy적(효율적) 발문방법
1. 발문의 정의(定義) 및 유형
2. 발문학습의 개념(槪念)
Ⅰ 서론
순서
(1) 형식과 反應(반응)에 따른 분류
3. 효능적(효율적) 발문방법
2) 발문의 유형
2. 발문학습의 개념
Ⅱ 본론
(2) 사고활동과 기능에 따른 분류
레포트 > 사회과학계열
1) 발문의 정의(定義)
Ⅳ 서지사항
4. 만4~5세 수업계획안
효능적(효율적) 발문방법에 기초하여 만4~5세 학급에서 다룰 수 있는 수업계획안을 활동目標(목표)와 유형, 활동주제, 활동자료(data) 그리고 활동내용이 포함되도록 작성하시오.
설명
Ⅲ 결론
1) 발문의 定義(정이)
둘째, 학습자의 능력에 따라 적합한 발문을 한다. 둘째, 학습자의 능력에 따라 적합한 발문을 한다. 학습자의 특성이란 다양하며 학습의 효능에 큰 影響을 주기 때문에 학습자의 특성에 따라 발문의 책략이 달라져야 한다. 학습자의 특성이란 다양하며 학습의 효과에 큰 영향을 주기 때문에 학습자의 특성에 따라 발문의 전략이 달라져야 한다. 이러한 目標(목표)를 달성하기 위해서는 발문의 종류도 다양해야 할 것이다. 학습자의 능력 수준이 높은 경우에는 쉽고 어려
다.
