[2023] [교육학] [교육방법 및 교육공학] 교재에서 다루지 않은 수업理論(이론)
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작성일 23-02-21 01:37
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이런 관찰 방법에다가 면담기법까지 추가 했다. 5. 정보처리론
1. 피아제의 인지발달theory
교육방법, 교육공학, 수업이론
3. 파블로브의 조건형성theory
6. 손다이크의 연합주의 theory
[교육방법 및 교육공학] 교재에서 다루지 않은 수업理論(이론)
4. 쾰러의 통찰theory
피아제와 달리 비고츠키는 아동이 타인과의 관계에서 influence(영향)을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조함으로써, 인간에 대한 이해에 있어서 사회-文化(문화)-역싸적인 측면을 제시하였다. 개인적 언어는 어린아이들에게 쉽게 볼 수 있는 것으로 흔히 혼잣말을 하는 것인데 특히 어려운 과제課題에 직면했을 때 그렇게 한다. 개인의 고등정신 기능이 개인들의 대화를 바탕으로 나타나기에 비고츠키는 개인적 언어를 강조했다.
[교육학] [교육방법 및 교육공학] 교재에서 다루지 않은 수업理論(이론)
1. 피아제의 인지발달theory
7. 매슬로우의 요구위계theory
2. 비고츠키의 사회文化(문화)적 발달theory
8. 로저의 자기theory
피아제의 기본적인접근 방법은 문제 상황에서 아동을 관찰하는 것이었다. 피아제의 theory 은 주로 인간 지능 발달을 다루고 있따 지능 발달에 대한 그의 기본적인 견해는 아동이 환경에 adaptation(적응) 해 가면서 점점 더 효과(效果)적인 사고 과정이 발달하게 된다는 것이다. 그에 따르면 아동은 언어를 통하여 사회의 보다 성숙한 구성원들과 상호작용하는 동안 자신의 文化(문화)에 적합한 인지과정이 전이된다 비고츠키theory 의 가장 중요한 공헌은 학습에 대한 사회 文化(문화)적 측면의 강조이다. 연령에 따라 다른 사고 과정을 어떻게 만들어 가는가에 대한 이해도 강조한다. 그러나 그가 관심을 가진 것은 문제해결 방법이 아니라 방법을 정당화시켜주는 사고의 과정이었다.
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[교육방법 및 교육공학] 교재에서 다루지 않은 수업이론
2. 비고츠키의 사회文化(문화)적 발달theory
레포트 > 사회과학계열
다. 또한, 개인적 언어를 많이 사용하는 아동들은 복잡한 과제課題들을 더욱 효과(效果)적으로 학습한다.
