오수벨의 유의미학습theory
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작성일 24-02-07 17:40
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오수벨의 유의미학습theory
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순서
유의미 학습 이론(理論)
오수벨의 교수 학습이론(理論)
교육심리 5조
1. 오스벨은 누구인가?
교육심리 5조미국의 심리학자
콜롬비아 대학 Ph.D
시바대학 정신과 의사 역임
현재 일리노이드 교육연구학부
대학 교수
2. 유의미 학습의 배경
교육심리 5조기존의 이론(理論)의 한계
탐구 이론(理論)의 성과가 크지 못함
實驗학습 보다는 설명(explanation)식 학습이 많음
3. 유의미 학습이론(理論)의 定義(정이)
교육심리 5조새로 학습할 내용이 학습자의 인지구조 속에 위치하고 있는
기존의 槪念과 연관을 지음으로써
학습에 의해 어떤 의미를 가지는 다는 이론(理論)
4. 유의미 학습이론(理論) 이론(理論)
교육심리 5조새로 학습할 내용이 학습자의
인지구조
속에 위치하고 있는
기존의 槪念과 연관을
지음으로써
학…(skip)
5. 오수벨의 학습지도법 구분
6. 유의미 학습 과정
7. 유의미 학습이론(理論) 조건
8. 유의미 학습 과정
9. 유의미 학습 수업의 실제
10. 유의미 학습의 장단점
교육심리 5조
장 점
단 점
선행 학습이 되지 않은 사람에게 효율없음
학생들의 능동적인 학습을 저해함
창의력을 높여줌
오랜 동안 기억됨
11. 유의미 학습의 의의
교육심리 5조
설명(explanation)식 수업의 효율적인 교수법을 제시
12. 적용 事例
교육심리 5조
오스벨의 교수이론(理論)
교육심리 5조
감 사 합 니 다 !!!
-5조 일동
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