the twenty-first century교육과 신문의 역할
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작성일 23-08-08 16:29
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21世紀의 사회는 정보통신기술의 발달로 인한 정보화사회로의 change(변화)됨에 따른 특징은 사용자의 얼굴이 보이지 않고, 종이를 쓰지 않을 것이며, 자유로이 움직이고, 빠르고, 많은 대상을 한 번에 다룰 수 있고, 많은 양의 정보를 효능적으로 검색, 관리, 분배할 수 있게 될 것이다. 또한 정보화 사회는 세 가지 의미를 지닌다. 즉 첫째는 질과 양의 2가지 면에서 풍부한 정보가 전달되는 사회, 둘째 이들 풍부한 정보의 생산 처리 전달 축적에 일정한 경제적 가치를 인정하고, 직접 또는 간접적으로 그 비용을 부담하는 구조를 이룬 사회, 셋째, 정보의 생산.처리.전달.축적을 원할하고도 효율적으로 수행하기 위한 통신매체가 급속히 발달하여 보급되는 사회를 의미한다. 그 사회change(변화)는 결과적으로 동시화에서 탈 동시화로의 change(변화), 집중화에서 분산화로의 change(변화), 규모의 대형화에서 소규모화로의 change(변화), 표준화에서 다양화로의 change(변화), 중앙집권화에서 분권화로의 change(변화), 전文化(culture) 에서 탈전文化(culture) 로의 change(변화), 그리고 사고방식의 change(변화)의 추세로 진행될 것이라고 展望(전망) 들 한다.
설명
1. the twenty-first century,고도의 정보화와 사회alteration(변화) 의 의미와 특징, 2. the twenty-first century의 교육의 展望과 대비, 3. the twenty-first century의 교육과 신문의 역할과 상호 의존성, , reference(자료)크기 : 64K
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the twenty-first century교육과 신문의 역할
1. 21세기,고도의 정보화와 사회변화의 의미와 특징, 2. 21세기의 교육의 전망과 대비, 3. 21세기의 교육과 신문의 역할과 상호 의존성, , FileSize : 64K , 21세기교육과 신문의 역할인문사회레포트 , 교육의전망 교육 교육
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