보육교사로서 보육철학, 아동관을 기술하고 이에 근거하여 가장 적합한 보육호로그램을 설명하세요
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작성일 23-05-14 03:58
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아동 그 자체로서 존중 받아야 한다. 따라서 현장 실습이나 여행 등 직접 보고 듣고 느낄 수 있는 교육이 필요하다고 생각한다. 따라서 아동의 잠재력을 깨닫기 위해서는 많은 경험이 필요하다.
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보육교사로서 보육철학, 아동관을 기술하고 이에 근거하여 가장 적합한 보육프로그램을 설명하세요 아동은 그냥 아동 그 자체의 모습으로 바라보아야 한다. 그래서 아동이 자신은 소중한 존재이고 존중 받아야 하는 존재라는 것을 스스로 느끼고 자신을 아끼고 사랑하는 법을 깨닫게 해주어야 한다. 완전한 인간으로서 기능하기 위해서 아동은 잠재된 자신의 능력을 깨달아야 한다. 아동이 자신의 잠재된 능력을 나타내고 자기를 실현할 때 아동은 완전히 인간으로서 기능하게 된다된다. 백번 듣는 것보다 한번 보는 것이 낫다. 그래서 아동이 자신은 소중한 존재이고 존중 받아야 하는 존재라는 것을 스스로 느끼고 자신을 아끼고 사랑하는 법을 깨닫게 해주어야 한다.
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다. 자신의 생각에 끼워 맞추어서도 안 되고 자신의 생각대로 행동하도록 유도해서도 안 된다된다.
아동은 많은 경험을 통해 시행착오를 거치면서 자신의 소질과 적성을 깨달을 수 있따 그러기 위해서는 폭넓은 분야를 경험하는 것이 필요하다.
또 아동 스스로가 자신의 잠재력을 발휘할 수 있게 무조건적으로 사랑해주고 조력해주고 그에 알맞은 환경을 구성해 주어야 한다.
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아동은 그냥 아동 그 자체의 모습으로 바라보아야 한다. 아동에게 백번 설명하는 것 보다 한번 test(실험) , 실습을 통해 배우는 것이 낫다. 완전한 인간으로서 기능하기 위해서 아동은 잠재된 자신의 능력을 깨달아야 한다. 그래서 아동이 자신은 소중한 존재이고 존중 받아야 하는 존재라는 것을 스스로 느끼고 자신을 아끼고 사랑하는 법을 깨닫게 해주어야 한다. 자신의 생각에 끼워 맞추어서도 안 되고 자신의 생각대로 행동하도록 유도해서도 안 된다. 따라서 아동의 잠재력을 깨닫기 위해서는 많은 경험이 필요하다. 따라서 현장 실습이나 여행 등 직접 보고 듣고 느낄 수 있는 교육이 필요하다고 생각한다. 아동 그 자체로서 존중 받아야 한다. 백번 듣는 것보다 한번 보는 것이 낫다. 하지만 백번 보는 것 보다 한번 해보는 것이 더 낫다. 아동이 자신의 잠재된 능력을 나타내고 자기를 실현할 때 아동은 완전히 인간으로서 기능하게 된다. 또 아동 스스로가 자신의 잠재력을 발휘할 수 있게 무조건적으로 사랑해주고 조력해주고 그에 알맞은 환경을 구성해 주어야 한다. 따라서 현장 실습이나 여행 등 직접 보고 듣고 느낄 수 있는 교육이 필요하다고 생각한다. 하지만 백번 보는 것 보다 한번 해보는 것이 더 낫다.
아동은 많은 경험을 통해 시행착오를 거치면서 자신의 소질과 적성을 깨달을 수 있다 그러기 위해서는 폭넓은 분야를 경험하는 것이 필요하다. 하지만 백번 보는 것 보다 한번 해보는 것이 더 낫다. 아동 그 자체로서 존중 받아야 한다. 자신의 생각에 끼워 맞추어서도 안 되고 자신의 생각대로 행동하도록 유도해서도 안 된다. 그러기 위해서는 폭넓은 분야를 경험하는 것이 필요하다.
또 아동 스스로가 자신의 잠재력을 발휘할 수 있게 무조건적으로 사랑해주고 조력해주고 그에 알맞은 environment(환경) 을 구성해 주어야 한다. 아동은 많은 경험을 통해 시행착오를 거치면서 자신의 소질과 적성을 깨달을 수 있다.
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아동은 그냥 아동 그 자체의 모습으로 바라보아야 한다. 따라서 아동의 잠재력을 깨닫기 위해서는 많은 경험이 필요하다. 아동이 자신의 잠재된 능력을 나타내고 자기를 실현할 때 아동은 완전히 인간으로서 기능하게 된다. 백번 듣는 것보다 한번 보는 것이 낫다. 완전한 인간으로서 기능하기 위해서 아동은 잠재된 자신의 능력을 깨달아야 한다. 아동에게 백번 설명(說明)하는 것 보다 한번 실험, 실습을 통해 배우는 것이 낫다. 아동에게 백번 설명하는 것 보다 한번 실험, 실습을 통해 배우는 것이 낫다.
