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작성일 24-08-14 07:07

본문

그러나 초등학교 연령의 아동은 가치관, 사고, 추상적인 차원으로 자신을 기술한다. 어렸을 때 자신은 단순히 `나쁘다`, `착하다` 등으로 묘사하지만 커가면서 `나의 이런 점은 나쁘지만 대체적으로 난 착하다` 등으로 자신에

순서
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설명
다.
유아기 아동에게 자신을 묘사하라고 하면, 이름, 신체적 모습, 자기가 가지고 있는 물건 등의 구체적 특징에 의거하는 것이 보편적이다.

아동기 사회정서발달 목차 아동기 사회정서발달 I. 자아개념 발달 II. 성 역할 발달 III. 공격성 발달 IV. 교우관계의 발달 .. , 아동기 사회정서발달 아동기 사회정서발달 목차 아동기 사회정서발달 ..기타방송통신 , 아동기 사회정서발달 아동기 사회정서발달 목차 아동기 사회정서발달
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방송통신/기타

아동기 사회정서발달 목차 아동기 사회정서발달 I. 자아concept(개념) 발달 II. 성 역할 발달 III. 공격성 발달 IV. 교우관계의 발달 ..

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아동기 사회정서발달

목차

아동기 사회정서발달

I. 자아槪念 발달

II. 성 역할 발달

III. 공격성 발달

IV. 교우관계의 발달
1) 1단계 (3~7세)
2) 2단계 (4~9세)
3) 3단계 (6~12세)
4) 4단계 (9~15세)
5) 5단계 (12세~성인)

Reference List
아동기 사회정서발달

I. 자아槪念 발달

자신과 남이 다르다는 것을 인식하게 되면서 서서히 발달되는 자아槪念은 연령에 따라 간단하고 구체적인 槪念에서 복잡한 槪念으로 발달된다된다.

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