수업의 과정
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작성일 23-11-30 13:36
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반면에, 내현적 행동으로 진술된 목표(goal)를 비행동적 목표(goal)라 한다.
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레포트/사범교육
1. 수업목표(目標), 2. 학습자, 3. 수업절차, 4. 수업평가, , filesize : 58K
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2) 일반적 목표(goal)와 명세적 목표(goal) 수업목표(goal)는 진술되는 세분화와 명세성의 정도에 따라 일반적 수업목표(goal)와 명세적 수업목표(goal)로 구분된다 수업목표(goal)의 진술내용과 표현이 추상적이고 포괄적이어서 일반성의 수준이 높으면 일반적 수업목표(goal)라 하고, 반면에 진술내용과 표현이 구체적이고 명시적이어서 일반성의 수준이 낮으면 명세적 수업목표(goal)라 한다. 교수활동의 목적은 학생이 무엇을 어떻게 ‘한다’, 또는…(drop)
수업의 과정
다. 목표(goal)의 기능 즉, 수업의 방향과 내용 선정 그리고 평가의 준거로 작용해야 한다는 점을 고려할 때, 세분화되고 명시적으로 진술된 명세적 수업목표(goal)일수록 이용 가치가 높다고 할 수 있따 ▷ 명세적 수업목표(goal)의 세 가지 특징 ① 행동 목표(goal) : 학습을 통해 變化시키고자 하는 행동을 observation 가능한 외현적 행동으로 진술한 목표(goal)를 행동목표(goal)라 한다. 동사를 사용해서 진술된 목표(goal)를 행동목표(goal)라 한다. 행동목표(goal)는 명세적 수업목표(goal)에 속하며, 비행동적 목표(goal)는 일반적 수업목표(goal)에 속함. ② 학습자의 행동 : 수업목표(goal)는 수업이 끝났을 때 학습자에게서 기대되어지는 행동의 變化를 포함하여야 한다.
