유치원 교수 학습활동 觀察 analysis(분석) 고찰
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작성일 23-09-02 22:52
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유치원교수학습활동觀察analysis(분석) 고찰
설명
레포트/사범교육
1) 觀察(관찰) 방법 및 analysis방법
觀察(관찰) 내용은 9개 범주체계로 나누어 체크리스트 기법을 사용한다. 유아의 경우 그렇다(40.05)가 가장 높을 비율을 보일 경우 양호하다고 볼 수 있따
교사의 교수행위에 따라 유아들의 참여도는 달라지므로 각 항목별로 내용을 analysis하여 유아들의 참여를 유도하기 위한 방안(方案)을 세우는 資料가 될 수 있따
2) 활용
토의식 수업에서 가장 고려해야 할 점은 유아들의 자발적인 참여와 이를 효과(效果)적으로 수업내용과 연결시킬 수 있느냐는 점인데 위에 제시한 항목을 바탕으로 수업전체의 분위기를 파악하여 효과(效果)적인 대안을 생각해보는 것도 바람직할 것이다.
3. 수업모형에 따른 觀察(관찰) 과 analysis의 실제
수업모형에 따른 觀察(관찰) 과 analysis의 실제는 교사 주도형 수업모형, 관념수업모형 analysis, 경험중심 수업모형 analysis, 집단탐구 수업모형 analysis, 집단 토의수업의 analysis, 심포지움 수업모형 analysis, 패널토의 학습 analysis, 문답식 수업, 강의 설명(說明) 수업이 있따
그 중 집단 토의수업의 analysis을 紹介하였다.
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유치원 교수 학습활동 관찰 분석 고찰에 대한 글입니다.
유치원 교수 학습활동 觀察 analysis(분석) 고찰
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다.
유치원 교수 학습활동 觀察 analysis(분석) 고찰에 대한 글입니다. 觀察(관찰) 척도는 그렇다-3점, 보통이다-2점, 그렇지 않다-1점으로 항목별로 대략 몇 명 정도가 해당되는지를 analysis해야 한다.
