Bruner의 교수이론(理論) 分析
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작성일 24-06-01 16:27
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따라서 학교 교육은 모든 지…(省略)
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다. 즉, 고학문명의 발달로 인하여 모든 분야에 걸쳐 지식, 기술이 폭발적으로 증가함으로써 모든 지식을 교육과정 속에서 조직한다는 것은 불가능하게 되었으며, 이전과 같은 암기위주의 주입식 교육으로는 평생을 두고 학습해도 모든 지식을 배울 수 없게 되었다.
레포트/경영경제
Bruner의 교수이론(理論) 分析
순서
Bruner의 교수theory
목 차
1. Bruner 교수theory 의 배경
2. Bruner의 교육 견해 및 절차
2-1. Bruner의 견해
2-2. Bruner theory 의 절차
3. Bruner 교수theory 의 주요관념
3-1. 선행경향성의 자극
3-2. 지식의 구조화
1) 단순화 기능
2) 지식 구조의 특징
(1) 표상 양식(EIS theory )
ㄱ. 작동적 표상
ㄴ. 영상적 표상
ㄷ. 상징적 표상
(2) 표상의 경제성
(3) 표상의 생성력
3) 나선형 교육 과정
3-3. 학습의 계열화
3-4. 강화
3-5. 학습자 사고의 자극
4. 학습의 의의
1. Bruner 교수theory 의 배경
1957년 소련의 인공위성 스푸트니크 발사에 의해 미국 교육의 주류를 이루던 진보주의 교육에 대한 비판과 반동적 견지에서 학문중심적 교육과정이 발전하게 되었다.
