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작성일 23-07-03 22:25
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프로이덴탈은 이미 오래 전부터 이러한 `인간 활동으로서의 수학`을 강조하고 1970년대 초부터 활동으로서의 수학을 기본 전제로 학생들에게 의미 있는 수학교수학습에 대한 이론(理論)적 틀을 제시하고, 수학에 대한 진정한 안목을 형성시키고자 노력해 왔다.레포트/경영경제
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Ⅰ. 서론
최근 수학교육은 `수학은 인간의 활동`이라는 관점 하에 그에 따른 교수학습에 대한 많은 연구들이 진행되고 있다아 이러한 變化(변화)의 중심에는 구성주의가 자리 잡고 있다아 구성주의는 `인간은 능동적인 학습자`라는 전제 하에 `학생들의 의미 있는 수학의 구성`을 강조하고 있다아 이는 수학에 대한 참다운 이해를 의미하는 것으로 수학적 지식을 잘 이해하는 것뿐만 아니라 그러한 이해를 바탕으로 참으로 응용 가능하고 유용한 수학의 학습을 경험시키고자 하는 것이다.Ⅱ.본론
1. 용어 정리(arrangement)① 수학화의 정이
Freudenthal은 활동주의적 관점에서 출발하여 수학을 완성되어 정체된 지식의 체…(To be continued )② RME의 정이
①. MIC의 정이
②. MIC의 efficacy
③ 기존학교 수학과 MIC의 비교
④ 미국 MIC 교재 구성 (A LEVEL~D LEVEL)
3. MIC 교재 활용(한국화한 MIC 교재)
① 수업시연 및 REVIEW - 분수(4학년~6학년) 2차시, 3차시
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다.
우리는 이러한 프로이덴탈의 수학화 학습의 지도 원리 중 하나인 MIC(Mathematics In Context)에 관련되어 알아보고 MIC를 토대로 한 교재를 자세히 살펴보겠다.
