(A+ 레포트, 유아교육) 뱅크스트리트 호로그램
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작성일 23-05-29 01:18
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순서
◇ 이순형(2005), 영유아 보육 교육 호로그램의 이해, 학지사
◇ 신화식(2004), 영유아교육 호로그램, 교문사
◇ 이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
(1) 직접적․신체적 접촉과 조정
뱅크스트리트 프로그램에 대하여 역사적 및 이론적 배경, 교육의 목표, 주요 교육내용, 교육과정의 운영, 현대적 의의를 분석한 A+ 레포트입니다. 1943년 뉴욕시의 공립학교 교육과정에 참여하였으며, 뉴욕교육시 교육위원회의 협력 하에 아동발달 지식과 교육과정을 통합하는 프로그램이 처음 되었다. 이 프로그램은 유아의 학습방법이나 성장과 발달을 증진시키는 상호작용 패턴에 관한 여러 연구에 중점을 두었다. 1930년 교사를 위한 비형식적교육 프로그램을 운영하던 교육實驗(실험)국은 교사를 위한 협력학교 조직한다. 1959년 Pollly Miller 탁아소의 교육프로그램을 후원하였다. 이때부터 뱅크 스트리트 프로그램 에서는 지적 발달보다 상세하게 정서적 발달이 강조하면서 다루어졌다. 그 이후 뱅크스트리트 탁아상담 서비스 프로그램은 탁아소의 설립, 기금조성, 행정 등에 관한 상담을 포함하는 확대된 기능을 가지게 되었다.
(2) 구체적 目標(목표) (3~5세 유아 대상)
설명
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동
1. 歷史적 배경
1) 듀이의 진보주의(상호작용 주의)
2) 프로이드의 정신analysis理論
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다. 1917년 연구목적으로 實驗(실험)학교 설립하여 경험중심의 교육과정을 아동들에게 제공하였다. * 참고자료 ◇ 김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사 ◇ 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사 ◇ 이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사 ◇ 신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사 ◇ 이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저(2006), 유아교육과정 - 정민사
2. 理論적 배경
* 참고자료
레포트 > 교육계열
(5) 부모의 역할
1. 歷史적 배경
(4) 경험을 통합하는 놀이 활동
5. 교육과정 운영
4) 삐아제의 인지발달理論
(2) 인지적 전략(strategy) 사용하여 경험 요약 능력 증진
(2) 교수 원리
5) 존 다윈의 진보주의
3. 교육의 目標(목표)
(4)교사의 역할
(6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
◇ 이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저(2006), 유아교육과정 - 정민사
◇ 김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
(1) 교육 과定義(정의) 구성원리
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(3) 주변 환경에 대한 기능적 지식 발달 활동
6. 현대적 의의 및 평가
(8) 유아가 상호지지 할 상호작용의 패턴 형성 활동
(2) 발달의 과정과 기제에 대한 理論적 원칙
4. 교육의 key point(핵심) 내용
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
(1) 일반적 目標(목표) : 인본주의적 가치관
(1) 발달적 상호작용의 개념
(A+ 레포트, 유아교육) 뱅크스트리트 호로그램
뱅크스트리트 호로그램에 대하여 역사(歷史)적 및 이론(理論)적 배경, 교육의 목표(goal), 주요 교육내용, 교육과정이 운영, 현대적 의의를 분석한 A+ 레포트입니다. (3) 환경 구성
3) 에릭슨의 심리사회적 발달 理論
* 참고data(자료)
뱅크스트리트 프로그램은 1916년 뉴욕시에서 창설된 교육實驗(실험)국에서 의사, 심리학자, 통계학자, 사회사업가, 보건 상담가, 교사, 과학자 등으로 구성된 연구진들에 의하여 처음 되었다. 1950년 교육實驗(실험)국에서 뱅크스트리트 사범대학으로 명칭 변경하였다. 따라서 부모가 모두 직업을 가진 경제적으로 불우한 가定義(정의) 유아를 이해하고 보호하며, 교육하는 프로그램을 참여하게 된다. 발달적 상호작용 방법의 보급 처음 한 것이다.
