초등 수학과 교수 학습과정안, 기본교육과정, 수준별 학습
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작성일 22-11-13 18:04
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이 수업은 다양한 활동을 통해 모양에 관심을 가지고 말해볼 수 있도록 구성하였다. 수학 학습을 통해 학생들은 수학의 규칙성과 구조의 아름다움을 음미할 수 있고, 수학의 지식과 기능을 활용하여 수학 문제뿐만 아니라 실생활과 다른 교과의 문제를 창의적으로 해결할 수 있따
본 수업은 학생들이 앞으로 수학을 학습하는데 있어 기초가 되는 모양을 주제로 선정하여 학생이 직접 참여하는 수업으로 진행한다. 학생들이 수학에 흥미를 느낄 수 있도록 호기심을 이끌어 낼 수 있는 다양한 교구와 매체를 활용한다.
동기유발 단계에서는 노래 ‘동그라미를 만들자’를 듣고, 손으로 동작을 따라해 보며 오늘 배울 모양에 마주향하여 자연스럽게 접할 수 있도록 한다.
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순서
Ⅰ. 수업자의 의도
Ⅱ. 본시 교수․학습 과정안
1. 교과: 수학
2. 단원: 여러가지 모양
3. 본시주제: 여러 가지 모양 만들기
4. 학습 goal(목표)
5. 수준별 goal(목표)
6. 교수학습data(자료)
7. 교수학습활동
(활동1) 동그라미, 세모, 네모 모양 알기
(활동2) 모양 길 찾기
(활동3) 모양 친구들에게 선물주기
8. 학습내용 요약
9. 차시 안내
10. 칠판활용 계획
11. 평가계획
수업자의 의도
수학과는 수학의 定義(정의) 을 이해하고, 기능을 습득하여 주변의 여러 가지 현상을 수학적으로 觀察(관찰) 하고, 해석하며 논리적으로 사고하고 합리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르는 교과이다. ‘모양 길 찾기’ 게임에서는 잃어버린 집을 직…(skip)
설명
레포트/사범교육
다. ‘동그라미, 세모, 네모 모양 알기’에서 학생들은 화면의 보물 상자를 선택해 나온 모양과 함께 모양 이름을 말해보고, 선생님과 함께 직접 모양을 그려보며 동그라미, 세모, 네모 모양의 定義(정의) 을 익힌다.
