집단 괴롭힘에 대한 피해자와 가해자를 위한 지도 활동 방안(方案)
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작성일 24-05-04 01:03
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둘째, 피해 학생 고유의 성격(personality)를 찾는 일이다.
셋째, 학생은 다른 집단이나 학급에서 더 행복해질 수 있으므로, 집단을 바…(省略)
2 . 가해 학생을 위한 활동
레포트/법학행정
설명
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다. 나의 성격이 지금 어떠한 상태인지 점검하고 그것을 적극적으로 개조하는 것이 필요하다. 피해 학생을 위해 취해질 수 있는 조치를 제안해 보면 다음과 같다.
첫째, 학생들이 자신을 지키는 방법을 배울 수 있는 간단한 전략(strategy)들로, 별명 부르기 등의 괴롭힘에 대하여 이를 무시해 버리는 행동 전략(strategy)을 가정이나 학교에서 반복하는 것이다. 성격의 개조는 비굴한 비위맞춤이 아닌 자신의 노력과 땀, 그리고 내면 소망으로부터 나오는 적극적인 자아의 강렬한 소망으로부터 나온 자신을 멋진 사람으로 만들고자 하는 적응행위인 것이다.
괴롭힘의 지도에 있어서 우선 피해 학생의 마음을 헤아려 함께 한다는 공감대를 형성하고 적극적으로 피해 학생을 보호해 줄 수 있는 方案을 모색해야 한다.
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