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[사회과학] 언어교육 - 영유아 언어교육 방향

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작성일 23-12-17 23:58

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예컨대,
“ 너는 살 가치가 없어” “나는 널 사랑하지 않아!”
“너는 왜 그렇게 사니” “넌 차라리 죽는게 낫겠어” 등
이렇게 나무가 들어서 가슴 아파할 말을 계속하면 정말 살기 싫어진 나무가 시들시들 말라 죽어버린다는 것이다.
한 마디의 말이 생명을 좌우할 만큼 폭력적일 수 있고, 그 만큼 깊은 상처를 줄 수 있다는 말일 게다.순서
레포트/인문사회

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[사회과학] 언어교육 - 영유아 언어교육 방향

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한 사람을 변화시키고자 한다면
그 사람의 이 아니라
을 변화시켜라.
행동
생각
생각을 심으면
행동을 얻고
행동을 심으면
습관을 얻고
습관을 심으면
인격을 얻고
인격을 심으면
운명을 얻는다
#교사의 언어 형태가 유아에게 미치는 effect
아프리카의 어느 부족은 너무 웃자라 불편하거나 필요 없게 된 나무가 있을 경우 톱이나 칼로 잘라 버리는게 아니라 온 부락민들이 모여 그 나무를 향해 크게 소리 지른 다고 한다.
신체적으로 받는 상처는 세월이 가면 어느덧 딱지가 앉고 아물지만, 마음의 상처는 10년, 20년이 지나도 어느 날 꿈에서라도 문득 생각나 다시 피가 줄줄 흐…(省略)

① 일상 생활에 필요한 기초적인 언어 능력

② 바른 언어 생활 습관과 태도

① 영유아들이 자신감을 가지고 즐겁게 참여하기

② 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 능력의 통합적 발달

③ 유아의 경험과 흥미를 고려한 개별화 교육

④ 읽고나서 쓰기를 즐기는 기본적 성향의 형성

① 청각적으로 소리를 분별하는 능력

② 자신이 듣고자 하는 것을 의식하여 그것에 집중하는 능력

③ 들은 내용을 이해하는 능력

① 계획하기 - 이야기할 내용이나 순서 방법 등을 생각

② 표현하기 - 그것을 적절한 단어, 문장, 음성으로 표출

① 음성 및 문자 언어의 발달을 단계적이기 보다 동시적인 것

② 문해 능력에 대한 영유아의 자연스러운 흥미와 관심을 강조

③ 영유아로 하여금 자연스럽게 글자와 글에 친숙해지게 하고

④ 이러한 경험을 통하여 글을 읽고나서 써보고자 하는 동기를 가지게하는 것

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설명
[사회과학] 언어교육 - 영유아 언어교육 방향

다.

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