성숙이론(理論)의 배경과 정의(定義) ,원리,한계성 및 의의
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작성일 23-10-19 18:57
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성 숙 이 론
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목 차
1. 성숙theory(이론)의 배경
2. 성숙theory(이론)이란
3. 발달의 원리
4. 성숙theory(이론)과 유아교육
5. theory(이론)의 한계성과 의의
_SLIDE_3_1. 성숙theory(이론)의 배경
루소의 자연주의 교육철학에 기반
루소의 자연주의 교육철학
- 교육을 통해서 자연의 본성을 회복 시켜야 한다는 교육철학
- 내적으로 통제되는 일련의 계열적 단계에 따라 모든 발달이 이루어 진다고 주장
- 발달단계를 4단계로 규정하고, 단계마다 질적인 발달 전환이 발생하므로 단계별 特性(특성)에 맞는 교육과정을 실시할 것을 강조
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1.성숙theory(이론)의 배경
influence(영향)을 준 theory(이론)들
다윈의 진화론
- 16C 후반 코메니우스의 관점(아동은 생물학적 발달 特性(특성)을 지니고 있다)이 최초. 이후 다윈(Darwin)의‘종의 기원’에서 진화론적 관점을 근거로 발전
헤켈의 반복발생theory(이론)
- 개체의 발생이 종의 발생을 반복
홀
- 아동발달에는 환경적 요인보다 유전적 요인이 더 중요
콕힐
- 동물의 행동발…(skip)
1) 발달방향의 원리
2) 상호적 교류의 원리
3) 기능적 비대칭의 원리
4) 개별화 성숙의 원리
5) 자기 규제의 원리
6) 개인차
(1). 내재적인 요인만을 고려`-`환경,학습
(2). 일반화의 어려움(특정집단만을 연구)
(3). 발달의 다양성에 대한 說明(설명) 충분X
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성숙이론(理論)의 배경과 정의(定義) ,원리,한계성 및 의의
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