루소의 교육 사상에 대한 연구
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작성일 23-09-24 22:06
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레포트/인문사회
교육철학자루소상세분
루소의 교육사상의 장단점을 알아보고 교육사적으로 어떤 의의가 있는지 알아보았습니다. 이와 같은 사물과 사물간의 의존관계는 필연의 질서를 갖는 것이지 도덕성을 갖지 않았기 때문에 악은 존재하지 않는다. 따라서 루소의 자유는 사물의 필연성이 가르치는 자연적 자유인 것이다. 만약 어린이가 오류를 범하였을 때 사물 그 자체가 벌을 준다고 하였다. 그러나 이 시기의 양육 방법은 자연질서에 따라야 함을 강조하였다.
제 1단계에서는 우선 신체의 발육이 중요하다. 루소는 이 시기에 발달하는 감각기관의 훈련이 신체적 발달에 중요한 역할을 한다는 theory(이론)을 구체적으로 제시하였다. 그것은 자유를 방해하지 않고 오히려 자유정신을 육성시킨다는 것이다. 이때 어린이를 둘러싼 環境(환경)은 자연…(생략(省略))
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루소의 교육사상의 장단점을 알아보고 교육사적으로 어떤 의의가 있는지 알아보았습니다. 이와 같은 사물의 필연적 질서에 복종하는 것은 인간 질서에 복종하는 것과는 달라 노예로 되는 것이 아니라 오히려 자유로 되는 것이라는 것이다. 그리하여 각 단계에 적합한 교육theory(이론)을 제시한 것이다.
루소의 교육 사상에 대한 연구
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다. 에밀이라는 이름을 가진 한 남자아이의 성장발달 단계에 따라 유아기·아동기·소년기·청년기 그리고 결혼하기까지의 다섯 단계로 나누었다.교육철학자루소상세분 , 루소의 교육 사상에 대한 연구인문사회레포트 ,
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순서
루소는 인간성장의 자연적 단계에 따라『에밀』을 5부로 구성하였다.
제 2단계의 교육 또한 자연에 의한 교육이다.
