[사회과학][아동발달] 아동의 언어발달을 위한 환경적인 측면과 학습적인 측면, 성인(부모나 교사)의 노력 등에 상대하여
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작성일 24-06-26 10:40
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다. 하지만 언어가 지체되었다고 하여 무조건 지능이 낮은 것으로 간주할 수는 없다. [사회과학][아동발달] 아동의 언어발달을 위한 환경적인 측면과 학습적인 측면, 성인(부모나 교사)의 노력 등에 상대하여
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[사회과학][아동발달] 아동의 언어발달을 위한 환경적인 측면과 학습적인 측면, 성인(부모나 교사)의 노력 등에 상대하여
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순서
[아동발달] 아동의 언어발달을 위한 環境적인 측면과 학습적인 측면, 성인(부모나 교사)의 노력 등에 대상으로하여
목 차
1. 아동의 언어발달에 영향을 미치는 요인들
1) 인지능력
2) 성별
3) 주변사람들
4) 의사소통모델
5) 상호작용
6) 가족의사소통
2. 아동의 언어발달을 위한 環境적인 측면
1) 가定義(정의) 사회 경제적 지위
2) 형제자매
3) 부모
3. 아동의 언어발달을 위한 학습적인 측면
4. 아동의 언어발달을 위한 성인(부모나 교사)의 노력
1) 모델로서의 교사의 역할
2) 제공자로서의 교사
3) 상호 작용자로서의 교사
Reference List
1. 아동의 언어발달에 영향을 미치는 요인들
1) 인지능력
대뇌는 생후 2년말에 출생 시보다 약 35 %정도 더 무거운데 이와는 대조적으로 그 다음 10년말에는 대뇌 무게 증가가 단지 35 %에 불과하다. 대뇌 성숙 및 지적능력은 언어능력 및 언어습득 속도와 밀접한 관련이 있따 개인차가 존재하기는 하나 천재아의 경우 첫 낱말을 7개월에 하기도, 정신지체 아동의 경우 첫 낱말을 태어난 지 수년이 지난 후에 보이기도 한다.
