정상아동의 사회성과 또래관계 발달
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작성일 23-09-07 21:08
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입학전 아동기부터 아…(skip)
4. 또래는 사회적지지(Social support)의 기능을 한다. 교실 내에서 서로를 돕고, 협동하며 긍정적인 행동을 강화하는 풍토를 만들어주면 이 시기 아동들의 긍정적인 사회적 발달을 촉진하는데 도움이 된다
3. 또래는 아동에게 스스로를 평가할 수 있는 기준을 제공하는 사회적 비교의 기능을 갖는다.
다.
놀이, 운동, 교과 학습 등 여러 장면에서 아동들은 또래의 행동을 觀察하고 모방하며 이를 내면화함으로써 자신의 것으로 삼게 된다
또한 또래 모델의 성공과 실패를 觀察하면서 자신이 해야 할 행동과 해서는 안 될 행동을 구별하게 된다
이러한 또래의 역할모델기능은 2세 경이 이미 놀이장면에서 나타나게 된다
2. 또래는 서로에게 중요한 강화자가 된다
유치원에 들어가면서부터 아동은 부모 뿐 아니라 또래가 자신의 행동에 대해 보여주는 칭찬과 비난에 민감한 reaction 을 나타내며 이에 따라 자신의 행동을 바꾸어 가게 된다 초등학교에 들어가면, 강화자로서의 기능은 더욱 크게 작용한다.
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Ⅰ. 또래의 기능 1. 또래는 서로에게 중요한 역할모델로서의 기능을 갖는다. 특히 주도적인 역할을 하는 아동의 칭찬이나 비난이 강력한 effect을 미친다. 놀이, 운동, 교과 학습 등 여러 장면에서 아동들은 ... , 정상아동의 사회성과 또래관계 발달인문사회레포트 ,
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놀이, 운동, 교과 학습 등 여러 장면에서 아동들은 ...
정상아동의 사회성과 또래관계 발달
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Ⅰ. 또래의 기능
1. 또래는 서로에게 중요한 역할모델로서의 기능을 갖는다.Ⅰ. 또래의 기능
1. 또래는 서로에게 중요한 역할모델로서의 기능을 갖는다.
