(교육심리학 공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론과 교육적 시사점, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 네 …
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작성일 23-05-02 09:17
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또한 이 시기에 인간관계는 일종의 교환관계로 형성되는데, 네가 나에게 선물을 주면 나도 너에게 선물을 주겠다는 식이다. 보통의 성인들에게서 볼 수 있는 도덕성의 단계로 다른 사람들의 인정을 받기 위해서 도덕적 행위를 하게 되는 단계이다.
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3. 콜버그 도덕성 발달理論(이론)의 교육적 시사점
순서
② 2단계 – 전인습단계
- 유아교육과 4학년 교육심리학 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다
설명
- 많은 도움 되시기 바랍니다
2. 콜버그의 도덕성 발달理論(이론)
출처
7. 네가지 강화계획에 대한 실생활의 예
1. 콜버그의 도덕성 발달단계
4. 강화의 정의(定義)
(교육심리학 공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론과 교육적 시사점, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예 analysis(분석)
① 1단계 – 전인습단계
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5. 계속적강화와 간헐적 강화 설명(說明)
3단계는 전인습단계에서 벗어나 인습단계로 발전한 단계로 대인관계의 조화를 위한 도덕성이 발달하는 시기이다. 이 단계에서는 칭찬을 받을 것인가 아니면 벌을 받게 될 것인가에 의해서 도덕적 행동을 판단하게 된다 즉, 칭찬 또는 벌을 주는 대상에 의해서 도덕성 행위가 결정되게 된다 이 단계에 있는 아동들에게는 권력자에게 복정하여 벌을 피하는 행위 자체가 도덕적으로 가치가 있는 것이다.
레포트 > 사회과학계열
6. 계속적강화와 간헐적 강화 유용성
1. 콜버그의 도덕성 발달단계
2단계는 1단계와 같은 전인습단계이지만 단순하게 칭찬과 벌의 concept(개념)에서 벗어나서 자신의 욕구나 다른 사람의 욕구 충족 수단으로서 도덕성을 판단하기 시작한다. 이 시기의 도덕적 행위의 판단은 다른 사람들의 시선이나 판단이 된다
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③ 3단계 – 인습단계
다.
- 유아교육과 4학년 교육심리학 공통 참고자료입니다
도덕성 발달의 첫 단계로 벌과 복종에 의한 도덕성을 나타내는 단계이다.
