[인문사회] 교실붕괴의 교육심리학적( 分析(분석) / 교실붕괴의 교육심리학적( ) 分析(분석) 김원중 목차
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작성일 23-04-30 20:04
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” 이런 요청을 받을 때는 두 가지 점에 주의해야 한다. “학교가 붕괴되고 있는데 학생들이 어떻게 변했기에 그런 것인지, 아이들의 심리를 분석해보라는 것입니다. “나에게 원하는 것이 무엇입니까 ‘교육붕괴의 교육심리학적 접근’이란 題目(제목)에서 ‘교육심리학적 접근’은 어떻게 하라는 겁니까 ” 그는 이렇게 답해 주었다. 첫째는, 주최 측은 ‘학교에 이렇게 큰일이 일어났다면 그 동안 학생들이 어떻게든 변했기 때문일 것’이라고 생각하는 듯한데, 만약 그것이 사실이 아니라면 어쩔 것인가 그들의 부탁에 따라 내가 알아보니 학생들에게는 아무런 alteration(변화) 가 없었던 것으로 나타난다면, 그 다음에는 나는 무슨 말을 해야하는가 내가 할 수 있는 말은 ‘교육심리학적으로 접근해 보니 「아무 일도 없었음」’뿐이지 않겠는가...
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교실붕괴의 교육심리학적( ) 분석 김원중 목차 I. 들어가면서 1. 주최...
교실붕괴의 교육심리학적( ) 分析(분석) 김원중 목차 I. 들어가면서 1. 주최...
인문사회 교실붕괴의 교육심리학적 분석 / 교실붕괴의 교육심리학적 분석 김원중 목차
설명
교실붕괴의 교육심리학적( ) 분석 김원중 목차 I. 들어가면서 1. 주최측의 요구 확인 2. 주제 파악 및 사실 확인 II. 학생들은 과연 변했는가 1. 實態 조사 2. 학교 이야기 듣기 III.학교 붕괴 原因에 관한 기존의 언급들 1. 선행연구자들의 原因분석 2. 原因에 관한 그 외의 견해들 IV. 내가 파악한 교실붕괴의 原因 1. 나의 原因 분석 방식 2. 교육계 일지 3. 교실붕괴의 原因 4. 더 논의할 점들 V. 대책 1. 선행연구자들의 대책 2. 나의 대책 3. 체벌에 관하여 VI. 나가면서 Reference List I. 들어가면서 1. 주최측의 요구 확인 이번 논문 발표의 부탁을 받은 후 나는 맨 먼저 학술대회 주최 측의 일원에게 물어보았다.
