[] lifelong education 의 실질적인 instance(사례)에 대해
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작성일 23-03-22 21:26
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국가에서 제도적 장치를 만들어주고, 지방에서 조정하고, 사기업이나 법적 자격을 가지고 있는 개인들이 서로 경쟁 협조하면서 온 국민이 평생교육을 통해 모두가 상생할 수 있는 사회적 풍토와 제도 및 법이 밑바탕되어야 겠다. 젊은이든 고령자든 간에 각자에 맞는 장점(長點)을 이용하여 학습을 가능하게 하면 되기 때문일것이다 고령화 사회에 대해 배우면서 든 생각인데, 우선 우리는 지금 이 부분에 대해 배우면서 노후 준비에 대한 necessity need을 느껴야 한다. 그렇기 때문에 학습이 모두 가능한 것이 아닌가 하는 생각이 든다. 지금은 너무 이르지만, 나중에 결혼을 하고 가정을 꾸리게 되는 순간 부터 노후 준비를
학교에서 배우는 지식과 정의 으로는 사회를 다 이해할 수도 없고, 지금 세상에서는 부를 창출할 수도 없다. 또한 노인들은 젊은이보다 체력도 많이 약하다. 이렇게 보면 젊거나 늙었거나에 상관없이 다들 나름대로의 장, 단점이 있는 것 같다. 그러나 노인, 즉 고령자들은 젊은이들보다 나은 장점(長點)도 가지고 있다.
평생교육의 실질적인 사례에 대해
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레포트 > 사회과학계열
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다. 평생배워야 한다는 의무감이 우리의 어깨를 짓누를 수도 있다. 삶의 행복추구와 자아실현을 넘어서 현실적인 대안이 필요하다. 이왕 평생배워야 한다면 이를 조직적이고 체계적일 필요가 있으며, 잘 운영되어야 한다.
고령화 사회에서 평생교육의 역할에 대해 생각해 보자. 노인은 일반적으로 새로운 것에 대한 適應력이 낮고, 배워야 하는 것에 대한 necessity need을 느끼지 못하는 게 대부분의 특징이다.
