교육학개론 讀後感 - 교실 대화 을 읽은후
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작성일 23-03-20 04:38
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그러니 언어 사용은 교실에서 교사가 학생들을 대상으로 할 때도 성립된다 인간은 살아가면서 의도적이든 무의도적이든 항상 의사소통 즉, 대화를 하면서 행동하게 된다 의사소통의 원리는 첫째, 두 사람 이상이 상호작용을 통해서 이루어지는 것이 일반적이다.
학교에서 교사가 학생들에게 가장 큰 영향을 미치는 것은 교실수업이고, 수업에서 가장 중요한 것은 의사소통이라고 말하듯이 교사와 학생간의 의사소통 방식은 교사의 교수법에 결정적 영향을 미친다고 할 수 있다. 학교에서의 의사소통은 수업시간에 학생들에게 질문을 하여 대답을 유도하는 것, 수업 방식의 획일적이게 하지 않는 것 즉, 책을 읽히고 중요한 부분에 대해 설명(說明)하고 필기하는 식이 아닌 야외 수업, 토론발표, 조발표등 가끔씩 수업 방식을 바꾸어 학생들이 지루하지 않게 하는 방식이다. 주제 파악을 제대로 못하면 낭패를 당하는 경우가 종종 존재한다. 학교에서의 의사소통은 수업시간에 학생들에게 질문을 하여 대답을 유도하는 것, 수업 방식의 획일적이게 하지 않는 것 즉, 책을 읽히고 중요한 부분에 대해 설명하고 필기하는 식이 아닌 야외 수업, 토론발표, 조발표등 가끔씩 수업 방식을 바꾸어 학생들이 지루하지 않게 하는 방식이다. 상대방의 말에 집중을 하지 않고 다른 일이나 생각에 집중하고 있으면 의사소통이 일어나지 않게 되는 것이다. 둘째, 의사소통 상황을 파악 할 수 있어야 한다. 이러한 의사소통 방법은 그 대상과 목적에 따라 서로 다르게 이루어지는 것이 效果를 높이는데 이용된다, 원만한 의사소통 과정은 교사가 학생들의 심리상태를 파악할 수 있는 가장 기본적인 수단이며, 수업의 目標(목표)를 달성하는 토대가 된다 그래서 교사들의 의사소통기술을 통한 원만한 상황전개를 위한 노력이 요구되는 것이다.교육학개론 독후감,교실 대화
학교에서 교사가 학생들에게 가장 큰 影響(영향)을 미치는 것은 교실수업이고, 수업에서 가장 중요한 것은 의사소통이라고 말하듯이 교사와 학생간의 의사소통 방식은 교사의 교수법에 결정적 影響(영향)을 미친다고 할 수 있다.
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설명
다. 넷째, 效果적인 의사소통과 비效果적인 의사소통 행위간의 차이를 구별할 줄 알아야한다. 쉽게 말해 效果적인 의사소통은 의사소통 후에 긍정적인 影響을 미치는 것을 말하고 비效果적인 의사소통은 부정적인 影響을 미치는 것을 말한다. 마지막으로는 매 수업 후에 쪽지에 수업에 대한 평가를 적어 내기 등을 통해 피드백 효과를 준다는 것이다. 셋째, 언제 의사소통이 일어나는지를 알아야 한다. 따라서 두 사람 이상의 의사소통 과정에서는 주제에 대한 파악이 있어야 한다는 것이다. 상대방의 기분이나, 감정 등을 파악해서 의사소통을 해야 한다. 마지막으로는 매 수업 후에 쪽지에 수업에 대한 평가를 적어 내기 등을 통해 피드백 효율를 준다는 것이다. 다섯 번째, 의사소통 과정에서 상대방에게 메타인지적 사고를 할 수 있도록 影響을 줄 수 있어야 한다.
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교육학개론 讀後感 - 교실 대화 을 읽은후
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이때 학생들이 정서와 교사-학생의 관계형성에 커다란 影響을 주게 된다 언어란 대화를 통해 자신의 의사 전달하는 수단으로 사용해 왔으며 이러한 언어의 사용은 처한 상황에 따라 그 쓰임새가 다르게 나타난다.
