[인문사회] 특수교육 / 서론 사회는 사회를 유지하고 영속시키기 위해 사회 구성원의 능력
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작성일 23-03-12 02:47
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다. 부연하자면 이 입장은 특수 교육의 과정 안에서 일어나고 있는 의미에 기초한 것으로 개인이 가지는 능력의 정도와 장애의 종류를 문제삼지 않고 모든 장애아들에게 사람의 질을 향상시키고 삶의 기회를 확대시켜 주는 것을 목표(goal)로 하고 있는 것이다. 인본주의적 입장은 이에서 한걸음 더 발전한 것으로 ‘모든 사람은 평등하게 태어났으며 평등하게 대우받을 권리를 지니며 특수 아동도 예외가 될 수 없다’는 견해이다.
서론 사회는 사회를 유지하고 영속시키기 위해 사회 구성원의 능력을 개발...
[인문사회] 특수교육 / 서론 사회는 사회를 유지하고 영속시키기 위해 사회 구성원의 능력
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인문사회 특수교육 / 서론 사회는 사회를 유지하고 영속시키기 위해 사회 구성원의 능력
서론 사회는 사회를 유지하고 영속시키기 위해 사회 구성원의 능력을 개발...
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서론 사회는 사회를 유지하고 영속시키기 위해 사회 구성원의 능력을 개발·신장시키기 위한 노력을 해왔다. 특수 교육진흥법 제2조에서는 특수 교육을 특수 교육대상자에게 점자. 구화. 보장구 등을 사용하여 교육. 교정 및 직업보도를 하는 것이라고 정의(定義)하고 있다아 따라서 특수 교육은 일반 혹은 정상으로 일컫어지는 것으로부터 일정 기능면에서 편차 내지 이상성을 지닌 아동을 위해 특수 교육 program과 교사에 의한 특수한 방식으로 실시하는 교육이라고 할 수 있다아 특수 교육의 목표(goal)는 이와 같은 인식을 바탕에 두고 이해되어야 할 것이다. 특수 교육의 목적은 크게 사회공리적인 입장과 인본주의적 입장으로 볼 수 있다아 사회공리적 입장은 외부적 가치기준에 따른 목적 설정론으로 특수 아동의 교육을 통해 그들의 잠재력과 재능을 이용함으로써 경제적 이득은 물론 인적 자원으로서의 활용도 가능하다는 입장으로 과거 장애아들에 대한 무용론이나 경제투자론적 입장에서 그들에 대한 교육을 단순히 낭비라고 생각해온 견해를 수정하는데 밑거름이 되었다. 따라서 장애를 지닌 아동도 하나의 인격체인 이상 최적의 environment(환경) 에서 자신의 능력을 개발하고 신장시키기 위해 적합한 교육을 받을 권리를 가지고 있다아 일반적으로 특수 교육이란 특수적 교육적 욕구를 지닌 아동을 대상으로 하는 것을 의미한다. 따라서 근본적으로 특수 교육의 목적은 일반교육과 같다고 할 것이다. 본론에서는 특수 교육의 목적에 따라 어떤 방식의 교육이 이루어지고 있으며 그에 대한 제문제들과 상황들을 알아보고자 한다.
