대통령 자문 교육개혁위원회
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작성일 22-10-28 05:33
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새로운 정보화 세계화…(투비컨티뉴드 )
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레포트/의약보건
급격한 산업화에 의한 물질만능주의, 상업적 대중매체와 유해environment(환경) 등이 복합적으로 작...
4. 인성 및 창의성을 함양하는 교육과정
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4. 인성 및 창의성을 함양하는 교육과정 급격한 산업화에 의한 물질만능주의, 상업적 대중매체와 유해환경 등이 복합적으로 작... , 대통령 자문 교육개혁위원회의약보건레포트 ,
대통령 자문 교육개혁위원회
다.
학생의 다양성을 중시하는 교육과정이 편성과 교육방법을 통해 창의성을 신장하고, 자기 주도적 학습태도를 함양하여 정보화 시대의 열린교육사회 속에서 삶과 배움을 함께 즐길 수 있도록 함과 동시에, 자아실현이 극대화되도록 한다.
학교 급별에 따라 체계화된 인성교육을 실시하고, 지식중심의 도덕 윤리교육을 실천중심의 교육으로 개선하며, 학생의 모든 활동사항을 [종합생활기록부]에 기재하여 학생선발시 전형 로 사용하도록 한다. 그리고 가정교육과 연계하여 유아교육에서부터 인성교육을 강화하고, 매스컴의 교육적 기능이 강화되도록 한다.
- 유치원～국교 3년: 예절, 기초질서(교통질서), 공동체 의식교육 등 강화
- 국교 4년～중학교: 민주市民교육(인간존중, 공공 법질서, 합리적 의사결정 등) 강화
- 고등학교: 세계市民교육(타문화의 올바른 이해, 평화교육, 외국여행 에티켓 등) 강화
- 인성교육 방법의 개선: 지식 중심의 도덕 윤리교육에서 벗어나, 대화, 토론, 상담, 사회봉사 등의 실천적 활동을 통해 민주市民윤리를 내면화하고, 전 교과목에 걸쳐 도덕 윤리교육이 구현되도록 함으로써 학교를 도덕적 분위기로 전환시킨다.
가. 실천위주 인성교육 강화
- 학교급별에 따른 인성교육 실시: 학교급별로 학생의 발달수준에 맞도록 체계화된 인성(도덕성, 사회성, 정서 등)교육을 실시하고, 또한 정규교과 전체에 포함하여 실시한다.
순서
4. 인성 및 창의성을 함양하는 교육과정
급격한 산업화에 의한 물질만능주의, 상업적 대중매체와 유해環境 등이 복합적으로 작용하여 adolescent(청소년)의 비행과 탈선이 증가하고 있따 또한 입시위주의 암기교육과 획일적 평가체제로 개인의 特性(특성)과 다양성이 무시된 채 규격화된 인간만이 양성되고 있따 이러한 사회적 교육적 문제를 해결하기 위하여, 인성과 창의성을 함양하는 교육이 강화되어야 한다.
