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작성일 24-01-10 18:14
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2. 계몽운동가의 현실인식2.1. 문명개화론
개화사상(동도서기론) → 문명개화론
교육과 실업의 발전만이 근대국…(drop)
① 약자에서 강자가 되기 위한 논리
② 개인이 아닌 국가 단위의 논리
① 국권회복을 위해 ‘자강’해야한다.
실학으로부터 개화파, 독립협회와 만민공동회로 이어진다.
애국계몽가들은 자강을 위해 실력양성을 주장했고, 그 방편으로 ‘교육’과 ‘식산’을 가장 중히 여겼다. → Japan의 탓이 아닌 힘이 부족한 우리의 탓
③ 인종주의가 두드러졌다. → 애국심 고취, 국문과 국사의 발전
① 의병항쟁을 부정적으로 인식
② 국권침탈의 원인(原因)을 외부가 아닌 내부에서 찾았다. → 교육과 식산의 발전
② 민족주의를 고양시켰다. → 러일전쟁을 지지
설명
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다.
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계몽지식인의 현실인식과 대응
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목차
1. 애국계몽운동이란
2. 계몽운동가의 현실인식
2.1. 문명개화론2.2. 사회진화론
2.3. 교육과 식산
3. 애국계몽단체3.1. 초기 계몽단체
3.2. 주요 계몽단체
3.3. 주요 학회
4. 애국계몽운동의 전개
4.1. 민중계몽운동4.2. 교육구국운동
4.3. 경제구국운동
4.4. 정치구국운동
4.5. 민족文化운동
4.6. 독립군기지 건설운동
5. 105인 사건6. 의의와 한계
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1. 애국계몽운동이란
1905년 을사조약부터 1910년 한일합방 때까지 지속된 국권회복을 위한 실력양성운동을 말한다.
