한일 歷史(역사)교육의 미래
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작성일 23-12-14 14:48
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레포트/법학행정
한일 歷史(역사)교육의 미래
설명
현재에도 일어나고 있는 한일 역사 교육의 문제점을 고찰하고 앞으로의 개선 가능성에 대해서 간략히 정리했습니다.
셋째, 한국과 日本 의 역사(歷史) 교육자들이 저지르고 있는 비슷한 실수는 양국의 현대사 기술이 결핍되어 있다는 것이다.
다. 日本 측에서도 이러한 경향이 과거 군국주의의 부활을 뜻한다는 것에 반감을 가지면서도, 그것이 日本 의 전통이고 정체성의 근거가 된다는 생각을 숨기지 않는다. , 한일 역사교육의 미래법학행정레포트 ,
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둘째, 日本 교과서의 우경화 성향 중에서도 뭐라고 단정짓기가 상당히 곤란한 부분은 일장기와 기미가요 부각, 일왕에 대한 숭배이다. 현대사는 그야말로 ‘현대사’이기 때문에 동시대인들이 기술하는 데 많은 어려움을 남긴다.
현재에도 일어나고 있는 한일 歷史(역사) 교육의 문제가되는점 을 고찰하고 앞으로의 improvement(개선) 가능성에 마주향하여 간략히 정리했습니다. 양국의 역사(歷史) 교과서에는 1945년 한국 독립 (또는 日本 패전) 이후로 어떻게 자국의 어려움을 극복하고 오늘날의 자유, 민주. 자본주…(생략(省略))
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필요하신 분에게 많은 활용이 있으리라 생각되며, 좋은 평가 받으시길 바랍니다. 그들은 일장기를 향해 경례하고 기미가요를 부르는 것이 일종의 ‘습관적인 공동체 의식(儀式)’이기 때문에, 그것을 비난하는 사람들을 오히려 이상하다고 생각하는 것 같다. 그러나 집단을 이루고 사는 사람들이 항상 그들만의 ‘상징’을 먹고 살아야 한다면, 그리고 상징이 자신의 정체성을 말하는 언어라면, 日本 은 현재를 과거에 매몰시킨 후에 탈출구를 스스로 봉쇄해 버리는 모순으로부터 벗어나 새로운 상징을 찾아야 한다.
