학습자의 초인지가 웹기반 학습에 미치는 effect
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작성일 23-09-30 11:37
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학습초인지학업성취도7
웹을 기반으로 한 학습환경에서 학습자의 초인지 수준이 학업성취에 미치는 effect간의 관계를 알아보고, 이런 결과를 웹기반 학습에 활용할 수 있는 measure(방안) 에 대하여 설명(explanation)했습니다.
레포트/인문사회
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1.2 초인지의 정이
초인지는 1970년이래 대중화되었지만, 이미 그 전부터 인식되어 왔다. Brown(1982)은 인지에 대한 지식 즉, 자신과 타인의 인지 과정에 대한 지식과 인지에 대한 조절, 즉 문제 해결 과정에 있어 계획, 조정, 점검, 지시, 평가하는 사고 기능, 과정을 초인지의 두 가지 측면으로 보았다(김홍원, 1992:재인용). 초인지의 정이 은“다양한 학습 상황에 대해 알고 있는 자신의 지식에 관한 인식(awareness of one`s knowledge)과 학습을 잘 하기 위하여 학습자가 이용하는 인지 활동에 대한 조정”이라고 정이하면서 초인지의 구성 …(투비컨티뉴드 )
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학습자의 초인지가 웹기반 학습에 미치는 effect
웹을 기반으로 한 학습환경에서 학습자의 초인지 수준이 학업성취에 미치는 영향간의 관계를 알아보고, 이런 결과를 웹기반 학습에 활용할 수 있는 방안에 대하여 설명했습니다.학습초인지학업성취도7 , 학습자의 초인지가 웹기반 학습에 미치는 영향인문사회레포트 ,
다. Dewey의 반성적 사고의 귀납 체계는 본질적으로 초인지 훈련을 위한 주장이었으며, 그 목적은 능동적인 점검과 비판적 평가를 유도하고 의미를 넘어선 어떤 것을 추구하도록 이끄는 것이다(황순자, 1993:24). Jone과 Idol(1990)은 사고의 자기 평가(self-appraisal of thinking) 즉, 자신의 지식 상태와 능력에 관한 지식, 반성과 사고의 자기 관리(self-management of thinking) 즉 계획하고 strategy을 선택, 사용하고, 과정, 결과를 평가하고, 과정을 통제, 조정하는 사고 기능을 초인지의 두 가지 본질적인 면이라고 하였다.
