행동주의적 학습이론(理論)들을 비교, 설명(explanation)하시오 ( 파블로프, 손다이크, 스키너)
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작성일 23-09-17 02:59
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행동주의
유아교육을 전공하는 학생들에게 필요한 자료(資料)입니다. 애기가 말을 배우는것, 대학생이 시험공부를 하거나 자동차 운전을 배우는 것, 정신분열증 환자가 스스로 세탁을 할 수 있게 되는 것이나 개가 줄넘기를 배우는 것과 같은 것들을 보기로 들 수가 있따 그러나 ‘학습’ 이 무엇인지를 定義(정의) 하는 일은 쉽지 않다. 둘째. 행동 變化(변화)는 비교적 영속적이어야 하며 일시적인 것이거나 고정된 것이 아닐것이다. 행동잠재력만이 변…(생략(省略))
다. . 셋째, 행동의 變化(변화)는 학습 경험에 바로 이어서 일어날 필요가 없다. 학습 후의 학습자는 학습이 일어나기 전에는 할 수 없었던 어떤 것을 할 수 있어야 한다. 이 定義(정의)를 좀더 자세하게 살펴본다. 마치 ‘산’ 이나 ‘강’과 같은 다른 많은 관념들이 생각처럼 定義(정의)하기가 쉽지 아니한 것처럼이다. 다시 말하면, 학습의 결과는 언제나 觀察 가능한 행동으로 번역되어야 한다.
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유아교육을 전공하는 학생들에게 필요한 자료입니다.
여러 定義(정의)들 중 가장 많이 인용되고 있는 ‘학습의 定義(정의)’ 는 Kimble의 것인데, 그는 학습이란 “훈련의 결과 일어나는 행동 잠재력의 비교적 영속적인 變化(변화)”라 말한다...
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1. 학습의 定義(정의)
학습이란, 배우고 익히는 것을 말하며 그래서 모르던 것을 알거나 할줄 알게 되는 것을 말한다. 첫째, 학습을 행동의 變化(변화)로 본다.
