[특수교육] 장애아동을 위한 가족과 학교(부모와 교사) 간 협력의 목적과..
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작성일 23-09-03 22:17
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또한 교사는 가족들이 장애아동을 위해 중재의 必要性을 인식하고 중재과정에 적극적으로 참여하고 필요한 지원을 제공하는 등 아동을 위해 안전하고 교육적인 環境(환경)을 창출하도록 도울 수 있을 것이다(Berger, 2000; Waters & Lawrence, 1993).
여러 연구들(Guralnick, 1997; Hardin & Littklejohn, 1995; Keith et al., 1998)은 장애 아동을 위한 교육 프로그램(program]) 은 부모와 가족들이 적극적으로 참여했을 때 가장 큰 결과 를 나타낸다고 보고하고 있다
특수교육에서 가족과 교사 간 협력의 중요성을 가족 요인과 교육의 결과 측면에서 살펴볼 수 있다
가족은 다른 누구보다 자녀의 요…(skip)
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[특수교육] 장애아동을 위한 가족과 학교(부모와 교사) 간 협력의 목적과 의의
가족과 학교 간 협력의 목표(目標)는 가족을 강화하고 지원함으로써 아동의 발달과 교육을 촉진하는 것이다. 결과 적인 협력 노력은 교사의 태도, 가족의 역할과 가족 참여의 효율성에 대한 교사의 신념, 그리고 교사의 의사소통 기술에 달려 있다 가족과의 협력과정에서 교사는 가족구성원들이 매일의 삶에서 직면하는 어려움에 대처하도록 가족구성원을 격려하고 지원할 수 있을 것이다.
