사회과 정치학습의 중재자 유형
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사회과 정치학습의 중재자 유형
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레포트/법학행정
사회과 정치학습의 중재자 유형
목차
* 사회과 정치학습의 중재자 유형
Ⅰ. 맥락 중재자
Ⅱ. 내용 중재자
Ⅲ. 인간 중재자
* 출처
* 사회과 정치학습의 중재자 유형
사회문화적 관점에서 학습은 사회적으로 도출된 지식 형태의 전
유(appropriation)로 간주된다된다. 이때 처리해야할문제는 교사와 학습자를 연계하는 고리로
서의 역할을 하는 것이다. 여기서 전유란 단지 외부 자극의 내재
화가 아니라 전환적이면서 상호적인 구성 과정에 해당된다된다. 또한 학습 활동이 일어나는 맥락은 전반적
인 학습 과정에…(투비컨티뉴드 )
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다. 즉 지식은 협력 구성적(co-constructive)성격을 갖고 있는 것이
다(Billett, 1996: 265).
이러한 지식 구성의 상호 협력적 성격에 비추어 볼 때 학습 과정
에 effect을 미치는 주요 요인은 교사, 학습자, 처리해야할문제. 맥락의 네 가지로
정리(arrangement)할 수 있다아 교사는 교수와 학습에 관한 그들의 신념을 반영하는
처리해야할문제를 선정하며, 학습자는 개별적으로 그들에게 의미 있는 방식으
로 처리해야할문제를 해석한다. 이러한
관점을 취하면 지식에 대한 생각은 인간의 행동과 그들이 행동하는
사회적이고 문화적인 環境(환경) 간의 상호성(mutuality)에 강조점을 두게
된다된다.
