루소 에밀의 자연주의 교육사상
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작성일 24-05-18 19:21
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루소의 교육방법이 기존의 교육에 대한 반항에서 비롯된 것이기에 모든 방법이 전통적 교육에 대한 반작용으로 나타나고 있다
그리고 교육방법에 대한 이러한 강조는 후일 교육theory 이 보다 세부적인 영역에 이르기까지
과학적인 방법으로 탐구하는데 중요한 계기로 작용하고 있다
2. 아동을 신체훈련, 감각훈련, 노작교육을 통해서 정서적 행복을 추구할 수 있는
전인적 인간으로 성장시키는데 주안점을 둠으로써
아동을 未來의 성인을 준비하기 위한 과도기적 존재로서가 아니라
현재의 감정과 정서와 행복을 있는 그대로 인정해야 할 존재라는 사실을 인식할 수 있도록 했다는 점
3. 교육을 未來의 준비로 보지 않고 현재의 관심과 흥미에 맞추어 아동의 본성을 계발해 나가는 과정으로 파악하였다.
,인문사회,레포트
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루소 에밀의 자연주의 교육사상
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루소의 전반적인 내용과 루소의 자연주의와 관련하여 교육적의의와 비판점에 대해 정리했습니다.많이 참고하시고 본인의 소견과 자료를 추가한다면 원하시는 좋은 결과를 얻으실 수 있을 겁니다.
그는 일관되게 아동교육의 중요성을 강조하였으며 아…(drop)
다.
레포트/인문사회
루소의 전반적인 내용과 루소의 자연주의와 관련하여 교육적의의와 비판점에 대해 요약했습니다.설명
많이 참고하시고 본인의 소견과 data(자료)를 추가한다면 원하시는 좋은 결과를 얻으실 수 있을 겁니다. , 루소 에밀의 자연주의 교육사상인문사회레포트 ,
[1] <에밀>의 교육적 의의
1.자연주의 교육은 사물에 대한 觀察 및 實驗을 중시 함으로써 심리학과 교육의 과학화에도 기여하였다.
자연주의는 교육과定義(정이) the gist을 교육방법에 놓고 있다는 점이 특징적이다.
이는 결과적으로 교육의 중심이 교사와 교재에서 아동으로 전환되는 전기가 되었다.
