[인문사회] 음운체계 유아의 한글읽기와 음운인식, 공간 개념(槪念)과 의 / 유아의 한글읽기와 음
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작성일 23-03-21 14:17
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이러한 논란은 시대에 따라 관점이 변해왔다. 언어는 학습과 밀접한 관계를 맺고 있기 때문에 ‘읽기’는 모든 부모, 교사와 행정가에게 중요한 관심사이다(Brown, 1990). 특히 교사는 유아들의 읽기 학습을 위하여 어떻게 읽기를 가르치는 것이 효과(效果)적인지, 어떤 방법으로 읽기를 스타트해야 할 것인지에 관해 관심을 가져야 한다.
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유아의 한글읽기와 음운인식, 공간개념(槪念)과의 관계 김 현 자 Ⅰ.서 론 1....
인문사회 음운체계 유아의 한글읽기와 음운인식 공간 개념과 의 / 유아의 한글읽기와 음
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유아의 한글읽기와 음운인식, 공간槪念과의 관계 김 현 자 Ⅰ.서 론 1. 연구의 당위성 및 목적 유아교육 현장에서 학부모와의 교육상담 내용 중에 유아의 문자지도와 숫자 지도에 관련된 내용의 상담빈도수가 상당히 높게 나타난다. 따라서 언어교육의 중요성이 강조되면서 가정이나 유아교육 기관에서 읽고나서 쓰게 되기를 기대하게 되었다. 학부모들은 교육기관에 어린이들에게 읽기와 쓰기를 지도해 줄 것을 바라고 있으며, 유아들의 요구도 매우 높은 반면, 유아교육 현장에서는 문자지도에 적절한 방법에 대한 연구와 견해가 부족한 실정이다. Smith(1956)는 유아가 인쇄된 글자에 대해, 어떤 의미 있는 방식으로 인식하게 되는 순간부터 읽기는 스타트된다고 보고 있다 읽기 활동은 두 가지 수준 즉, 문자로 된 상징을 지각하는 수준과 읽은 내용의 의미를 파악하는 수준을 거쳐 수행된다된다. 이와 같은 언어교육에 있어 시기, 방법, 내용에 대한 많은 논란이 제기 되어 왔다. 본 연구자는 유아교육 현장에서의 문자지도와 관련된 내용들과 선행연구자들의 연구들을 근거하여 유아의 읽기 지도와 관련된 상담data(資料)가 될 수 있는 유아의 한글 읽기와 관련된 음운인식, 공간槪念과의 관계를 연구하고자 한다. 다시 말해 읽기 과정이란 종이 위에 표시된 여러 가지 기호가 음성언어로 전환될 수 있음을 이해함으로써 문자적 상징을 지각하고 그 의미를 파악하는 작용을 뜻한다(김인경, 1989). 사회를 살아가는데 있어서 언어는 필수적이다. 구미의 경우, 1920년대에는 A. Gesell의 influence(영향)으로 유아가 읽기를 스타트할 수 있을 때까지 기다려야 한다는 성숙주의...
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