-[학습행동과文化]학습의성격과학습이론의사회文化적배경
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작성일 23-10-10 06:02
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일시적으로 취하는 adaptation(적응) 행동은 그것이 alteration(변화) 된 행동이라 할지라도 학습에 의한
것으로 볼 수 없다. 물론 조직구성원들의 행동alteration(변화) 가 경영자의 노력
만 가지고 이루어지는 것은 아닐것이다. . alteration(변화) 는 개인 스스로의 노력이나 조직에서
의 사회화과정을 통해 비公式(공식)적…(투비컨티뉴드 )
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다. 이러한 강화작용이 없으면 alteration(변화) 된 새로운 행동이 곧 소거되어 버린다.
기업조직에서 이와 같은 학습이 중시되고 있는 것은 조직구성원들의 행동을
조직과 개인 모두에게 도움이 되는 보다 바람직한 방향으로 alteration(변화) 시킬 필요가
있기 때문일것이다 따라서 기업의 경영자는 alteration(변화) 담당자(change agent)로서의 역
할을 충실히 수행하여야 한다.
셋째, 학습은 반복적인 연습이나 경험에 의하여 행동의 alteration(변화) 가 이루어지는
것을 의미한다.
넷째, 연습이나 경험을 통하여 발생한 행동alteration(변화) 가 영구적으로 지속되도록 하기 위해서는 그러한 연습이나 경험을 되풀이시키는 강화작용(reinforcement)이
필요하다. 따라서 자연적인 성숙에 의한 행동alteration(변화) 는 그것이 영구적인 것
이라 할지라도 학습에 의한 alteration(변화) 라고 할 수 없다. 또한 피로나 약물투여에 따
론 일시적인 행동alteration(변화) 역시 연습이나 경험에 의한 것으로 볼 수 없다.
