[학습조직] 학습조직의 특징과 事例
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작성일 23-08-22 22:56
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학습조직의 개념(槪念)은 다양하게 논의되고 있지만 학자들마다 의미의 포괄성과 강조점이 달라서 통일되지 못하고 있는데, 이것은 조직마다 매우 다양한 文化(문화)와 시스템을 가지고 있고, 학습조직자체가 완성된 결과가 아닌 진화하는 과정이기에 당연한 현상이라고 할 수 있다아
학습조직의 개념, 전통조직과 학습조직의 비교, 학습조직의 특징, 학습 조직의 구축요인, 학습조직의 구축단계, 학습조직의 구축전략, 학습조직의 사례 등에 대하여 서술하였습니다.
1. 학습조직이란?
학습조직은 인적자원개발이라는 개념(槪念)과 밀접한 관련성을 갖는데, Nadler(1970)에 의해 인적자원개발(HRD)이라는 용어가 제시된 이후 인적자원개발 활동은 오랫동안 훈련활동으로 그 개념(槪念)적 정이를 유지해왔다(장영철, 2005). 1980년대 들어서는 인적자원개발은 조직goal(목표) 를 달성하기 위해 구성원들의 지식과 기술을 최대한 활용함과 동시에 훈련 및 개발 활동이 전략(戰略) 경영이라는 차원에서 다루어질 때 가장 efficacy를 발휘한다고 하여 조직전략(戰略) 의 연계성을 강조하여 왔다(장영철, 2005). 이렇듯 학습조직에 대한 이론(理論)적 토대는 1970년대 전후 꾸준히 전개 되어 오다가 본격화된 것은 Senge(1990)가 시스템이론(理論)에 입각하여 학습조직에 대해 논의하면서 부터이다.[학습조직]학습조직의특징과사례 , [학습조직] 학습조직의 특징과 사례경영경제레포트 ,
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다.
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