[e클린 文化(culture) 캠페인](5)정보통신윤리정화활동⑭해외정보통신윤리교육
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작성일 23-04-27 05:21
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다.
미국 교육과정은 레벨2과정을 필수로, 레벨3와 레벨4과정을 심화과정으로 제시하고 있다.
최근 政府가 초·중등학교 정보통신기술(ICT) 활용 교육에 정보통신 윤리 및 컴퓨터 과학 부문을 대폭 강화하는 대책을 추진하고 있다.
이미 수년 전부터 컴퓨터 과학 등 수준 높은 교육을 실시해온 미국·영국·일본·이스라엘 등 해외 선진국의 instance(사례)들은 새로운 교육 과정을 도입하려는 우리에게도 시사하는 바가 크다.
[e클린 문화 캠페인](5)정보통신윤리정화활동⑭해외정보통신윤리교육
[e클린 文化(culture) 캠페인](5)정보통신윤리정화활동⑭해외정보통신윤리교육
◇기초·심화 등 다양한 교육과정 운영=대부분의 선진국에서 고등학교 교육과정에서 모든 학생이 배워야 할 기초과정과 학생들의 흥미나 관심에 따라 선택할 수 있는 심화과정을 운영하는 점도 배울 만하다. 영국의 ICT교과는 ICT도구를 활용해 문제를 모델링하고 모든 교과에서 제시되는 문제를 해결하는데 초점을 맞췄다. 이 같은 시도는 어렸을 때부터 올바른 Internet 활용법을 익혀야 한다는 안팎의 요구를 수용한 것이다. 레벨3과정은 레벨2보다 심화된 컴퓨터 과학 교육내용을 담고 있으며 레벨4과정은 직업 및 대학과 연계된 코스다. China은 ‘정보기술기초‘를 모든 학생이 이수해야 하며 선택과목 중에 한 과목을 더 이수하도록 했다.
◇알고리듬·모델링 강조=특히 선진국들은 응용 프로그램 활용법 가르치기에 급급한 우리나라와 달리 컴퓨터 과학의 기본적인 원리 교육에 중점을 두고 있다.
김유경기자@전자신문, yukyung@
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이스라엘 컴퓨터 과학 교육과정은 알고리즘적인 문제와 그 문제를 해결하는 알고리즘이 核心(핵심)을 이룬다.
이스라엘은 1·3·5 단위 프로그램 중 선택이 가능하며 선택에 따라 배우는 과목과 시간이 달라진다.
일본은 보통교과 ‘정보’에서 컴퓨터를 활용해 문제를 모델화하고 시뮬레이션하기 위한 기초적인 내용을 배우고 전문교과 ‘정보’에선 ‘알고리즘’·‘모델화와 시뮬레이션’ 등 심화된 내용을 학습한다. 인도는 IT 기술 습득 기준을 정했으며 최근 컴퓨터 관련 과목이 늘어나는 추세다.
◇컴퓨터 교육과정 필수과목 편성=우리나라와 교육제도가 유사한 일본과 China은 교육과정을 개편하면서 컴퓨터 관련 교과를 필수과목으로 편성했다. 영국은 수업에서 ICT 활용을 필수화하고 있으며 이스라엘은 컴퓨터 과학 과목을 물리·화학 등과 동일한 비중으로 다룬다.
[e클린 문화 캠페인](5)정보통신윤리정화활동⑭해외정보통신윤리교육
미국·영국·이스라엘·인도의 경우 컴퓨터 관련 교과가 선택과목이지만 중요도 면에서는 우리 나라와 큰 차이를 보인다.
