유아 특수 발달 理論(이론)
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작성일 22-12-17 13:50
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유아특수발달理論(이론)
부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다. 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였고 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 文化적 보편성을 나타낸다고 하였다.
에릭슨: 여덟 단계의 성격 발달 theory(이론) 제시. 성인이란 발달이 완료된 상태가 아닌 과 정이 한 상태에 해당된다고 보았다. 특히 동화와 조절이라는 두개의 기제가 상호 유기적으로 작용하는 것으로 보았 다.
1) 인지발달의 주요 concept(개념)
인지발달 theory(이론)에서 기본이 되는 주요 concept(개념)은 도식, 동화, 조절, 평형이다. 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 environment의 상호 작용에 의해 발달한다.…(투비컨티뉴드 )
순서
부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다.
② 동화와 조절(assimilation, assommodation)
피아제는 environment과 끊임없는 상호 작용을 통해 이루어지는 adaptation(적응) 과정을 인간의 인지발달로 보았다.
2. 인지발달 theory(이론)(Piaget)
피아제는 인간의 adaptation(적응) 과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 影響력 있는 인지발달 theory(이론)을 제시하였다.
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다.
셋째, 출생후 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 일치한다.그럼 자료를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^유아특수발달이론 , 유아 특수 발달 이론인문사회레포트 ,
유아 특수 발달 理論(이론)
설명
Ⅰ. 정상유아의 발달theory(이론)
1. 심리발달theory(이론) --------------------------------------2
1) Freud 심리발달theory(이론)
2) Erikson의 심리사회theory(이론)
2. 인지발달theory(이론) (Piaget) -------------------------------5
3. 도덕발달theory(이론) (Kohlberg) -----------------------------8
Ⅱ. 정상 발달theory(이론)에 근거한 장애유아의 발달특성(特性)
1. 장애 유아의 특성(特性) (0-6세)----------------------------10
※ 정상발달 theory(이론)에 근거하여
2. 장애 영역별 발달특성(特性) 비교 ---------------------------15
1) 신체 발달 --------------------------------------15
2) 사회성 발달 ------------------------------------16
3) 인지 발달 --------------------------------------17
[부록] 정상 유아의 발달단계 (0-6세)
1. 사회성 -------------------------------------------18
2. 신변처리 -----------------------------------------19
3. 대근육운동 ---------------------------------------19
4. 언어 --------------------------------------------20
5. 소근육운동 ---------------------------------------21
※ 출처----------------------------------22
(2) 프로이드와 에릭슨 비교
에릭슨의 theory(이론)은 프로이드의 정신analysis(분석) theory(이론)에 뿌리를 두고 있따
첫째, 프로이드: 어린시절의 꿈과 사고, 기억의 analysis(분석) 을 통해서 이루어진 theory(이론). 원초아 중시
에릭슨: 사회적 경험을 통해 이루어진 자아 analysis(분석) theory(이론). 자아 중시
둘째, 프로이드: 다섯 단계의 성격 발달 theory(이론) 제시. 세 단계에 걸쳐 성인이 되고 성격형성 은 종결된다고 보았다.
① 도식(scheme)
도식이란 유기체가 가지고 있는 `이해의 틀`을 말하며 이 도식(또는 구조)은 유기체가 생 래적으로 가지고 태어나는 것이 아니라 유기체가 environment과 접촉에서 반복되는 행동과 경험 에서 형성되는 것이다. 그러나 프로이드는 리비 도에 의한 성격발달을 말한반면 에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어 진다고 보 았다.
